二年级看图写话范文指导
看图写话基础要点
对于二年级的学生来说，看图写话是锻炼观察力、想象力和表达能力的重要途径，要仔细观察图画，明确画面中的时间、地点、人物以及事件，从季节特征判断时间，像图中有盛开的桃花、嫩绿的草地，就可能是春天；从背景的建筑、标志等确定地点，若是有学校操场、教学楼，那地点就是学校，人物的外貌、神态、动作等细节也很关键，能帮我们推测他们在做什么、想什么。
常见图片类型及写作思路
（一）生活场景类
这类图片通常展现日常生活片段，如一家人吃饭、在公园玩耍等，以“公园里放风筝”为例，先描述公园的环境，“春天的公园里，草地像铺了一层绿色的地毯，五颜六色的花朵竞相开放”，再写人物活动，“小明拿着风筝线，一边跑一边回头看，小红在一旁拿着风筝，准备随时松手，他们的脸上洋溢着兴奋的笑容”，最后可以写写心情，“看着风筝越飞越高，他们开心极了，笑声在公园里回荡”。
（二）动物互动类
如果图片是小猫和小狗在一起，要赋予它们人类的情感和动作。“小花猫趴在院子里的台阶上，懒洋洋地晒着太阳，小黄狗摇着尾巴，慢慢地走到小花猫身边，用鼻子轻轻拱了拱它，好像在说：‘别睡了，起来玩呀！’小花猫睁开眼，伸了个懒腰，和小狗一起嬉戏起来，它们一会儿追着尾巴跑，一会儿互相扑咬，玩得不亦乐乎。”
（三）想象拓展类
有些图片留有想象空间，比如一个孩子站在月球上，那就大胆想象，“小明穿着厚厚的宇航服，站在月球上，他看到远处的地球像一个蓝色的宝石镶嵌在黑色的天幕上，他跳起来，感觉自己轻飘飘的，仿佛能触摸到星星，他拿出随身携带的国旗，插在月球的土地上，心里想着：我终于完成了梦想，来到了月球，这里的一切都太神奇了。”
写作步骤与技巧
- 开头：直接点明时间、地点、人物，如“在一个阳光明媚的早晨，小红和小刚在小区的花园里玩耍。”或者用疑问句、感叹句引出，“哇！公园里的花海真是太美了，小明忍不住跑了进去。”
- 中间：详细描述人物的动作、语言、神态，加入对话让内容更生动。‘小刚，我们比赛跳绳吧！’小红兴奋地说，小刚点点头，‘好呀，谁怕谁！’说着，他们就开始跳了起来，绳子在空中呼呼作响。”
- ：总结事件，表达感受或收获，“今天和他们一起玩，我学会了分享快乐，这真是美好的一天。”
范文示例
《快乐的课间》
“叮铃铃……”下课铃响了,原本安静的校园一下子热闹起来。
操场上，同学们像一群欢快的小鸟，瞧，那边的小朋友们正在玩老鹰捉小鸡的游戏，一个高个子同学当老鹰，他张开双臂，瞪大眼睛，恶狠狠地盯着小鸡们，嘴里还喊着：“我要把你们都抓住！”小鸡们紧紧拉住前面同学的衣服，东躲西藏，队伍像一条弯弯的小蛇，最前面的小同学表情严肃，一边跑一边回头,时刻保护着身后的伙伴。
这边的角落里，几个爱学习的同学围坐在一起，他们在讨论一道数学题，只见一个戴着眼镜的同学手里拿着本子，认真地讲解着：“这道题应该先算乘法，再算加法，大家看……”其他同学都聚精会神地听着,还不时点头。
而我呢，正和好朋友在操场中间踢毽子，毽子在我们的脚边上下飞舞，像一只五彩的蝴蝶，我们一边踢一边数着：“一、二、三…… ”欢笑声回荡在操场上空。
短短的课间十分钟，充满了欢声笑语，让我们在学习之余放松了心情,真是快乐又难忘！
问题与解答
问题 1：看图写话时总是不知道怎么开头，怎么办？ 解答：可以从时间、地点、天气入手，清晨，太阳刚刚升起，小明背着书包走在上学的路上”；或者用声音开头，“哗啦啦，下雨了，小红赶紧撑起雨伞”；还能用疑问句开头，“这是在哪里呢？原来是一片美丽的森林，小动物们在举行聚会”，多练习不同开头方式,慢慢就能找到灵感。
问题 2：描写人物时感觉很单调，有什么技巧？ 解答：除了写基本动作，还要关注神态，像“他皱着眉头，眼睛里满是疑惑，慢慢地停下脚步”；语言也能让人物鲜活起来，为人物加上符合场景的对话，例如在超市里，“妈妈，我想要这个玩具。”“不行，家里已经有类似的了，咱们看看别的吧。”再加上一些心理描写，“她心里暗暗着急，生怕错过这趟公交车”,这样人物形象就丰富多了。
问题 3：结尾总是千篇一律，怎样写出新意？ 解答：可以尝试用抒情的方式，“望着夕阳下那片金黄的稻田，我心中满是对大自然的热爱，这份美好将永远留在我心间”；或者用想象结尾，“看着夜空中闪烁的星星，我仿佛看到了外星人在向我们招手，未来会不会有一天，我们真的能去星际旅行呢？”也可以设置悬念，“小猫咪沿着墙角跑了出去，它会去哪里呢？我带着疑惑等它回来”，
