低年级预习和复习技巧
预习技巧
（一）语文预习
- 通读课文
- 目的：初步了解课文内容,熟悉文本。
- 操作：让孩子大声朗读课文，圈出生字词，尝试理解课文大意，对于低年级孩子，家长可以陪伴朗读,帮助纠正发音。
- 圈画生字词
- 目的：明确学习重点,为识字写字做准备。
- 操作：用铅笔在课文中圈出生字，画出新词，借助拼音多读几遍，尝试记忆字形和读音，日月水火”等简单象形字,可以引导孩子观察字形与实物的联系。
- 标记自然段
- 目的：培养阅读理解能力,理清文章结构。
- 操作：教孩子认识自然段的标志（开头空两格），在课文中依次标出自然段序号,然后简单说说每个自然段讲了什么。
（二）数学预习
- 浏览教材
- 目的：了解将要学习的知识框架,心中有数。
- 操作：带着孩子快速翻阅教材，看看有哪些图形、数字、例题,让孩子对新课有初步印象。
- 尝试例题
- 目的：检测孩子对新知识的理解程度,发现难点。
- 操作：让孩子试着做教材上的例题，不做要求必须做对，重点是看孩子的思维过程，如果遇到困难，家长可以引导孩子回顾旧知识，搭建新旧知识桥梁，比如预习加减法时,先复习数的组成分解。
（三）英语预习
- 听录音
- 目的：培养语感,熟悉发音。
- 操作：播放课本配套录音，让孩子跟读单词和句子，模仿语音语调，多听几遍,直到孩子能较流畅地跟读。
- 认读单词
- 目的：提前掌握新单词,为课堂学习减负。
- 操作：看着课本单词表，家长指单词，孩子大声读，然后打乱顺序认读，强化记忆，可以利用卡片制作简单单词卡片，正面写单词，背面画图,增加趣味性。
复习技巧
（一）语文复习
- 生字巩固
- 目的：扎实掌握生字写法和读音。
- 操作：制作生字卡片，进行听写、组词、造句练习，如“学”字，可组词“学校”“学习”，造句“我喜欢在学校里学习”，还可以玩猜字谜游戏，如“一点一横长，口字在中央”（高）。
- 背诵课文
- 目的：积累语言素材,培养语感。
- 操作：制定背诵计划，每天背诵一部分，家长可以和孩子一起背，比赛谁背得又快又准，背诵后默写关键句子,检查掌握情况。
- 阅读短文
- 目的：提高阅读理解能力。
- 操作：选择适合低年级孩子的短文，让孩子阅读后回答问题，问题可以是简单的“文中是谁”“做了什么”等,锻炼信息提取能力。
（二）数学复习
- 知识点梳理
- 目的：构建知识体系,查漏补缺。
- 操作：用思维导图或表格形式，整理单元知识点，如加减法运算规则、图形特征等，让孩子填空,强化记忆。
- 错题整理
- 目的：针对性解决薄弱环节。
- 操作：收集孩子作业、测验中的错题，分析错误原因，是计算失误还是概念不清，让孩子重新做一遍错题,加深印象。
- 口算练习
- 目的：提高计算速度和准确性。
- 操作：每天安排几分钟口算练习，可以是书本上的习题，也可以是家长自制的口算卡片，记录完成时间和正确率,逐步提升。
（三）英语复习
- 单词复习
- 目的：强化单词记忆。
- 操作：玩单词接龙游戏，如一个说“apple”，下一个要说以“e”开头的单词；或者进行单词分类，如将动物、水果等单词归类,加深记忆。
- 句子回顾
- 目的：熟练运用日常交际用语。
- 操作：创设情境，如购物、问路等，让孩子用所学句子进行对话练习，家长扮演不同角色,提高孩子的语言运用能力。
- 听力训练
- 目的：提升听力水平。
- 操作：定期播放英语听力材料，让孩子听后选择正确答案或回答问题,培养听力理解能力。
相关问题与解答
问题 1：孩子预习时总是不认真，怎么办？ 答：兴趣是最好的老师，可以尝试将预习变成有趣的活动，比如语文预习时，用动画展示课文故事；数学预习时，用积木摆弄图形；英语预习时，播放英文儿歌并一起跳舞，吸引孩子注意力,逐渐培养认真预习的习惯。
问题 2：复习时孩子容易厌烦，如何提高积极性？ 答：采用多样化复习方式，避免单调枯燥，语文复习可以角色扮演课本剧；数学复习开展竞赛答题；英语复习通过英文绘本阅读等，让孩子在轻松氛围中复习，同时给予适当奖励，如小贴纸、小零食,激励孩子积极参与。
问题 3：预习和复习时间怎么安排比较合适？ 答：低年级孩子注意力集中时间短，预习可以在放学后安排 15 - 20 分钟，主要针对当天新课内容；复习则放在睡前 20 - 30 分钟，回顾当天学习重点，温故而知新，且不影响孩子休息
