方程式的配平是初中化学学习中的一项基本技能,它不仅是理解化学反应本质的关键，也是进行化学计算和实验操作的基础，为了帮助学生更好地掌握这一技能，许多教育者总结出了简洁易记的配平口诀，以下是一些常用的初中化学方程式配平口诀及其详细解释：
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最小公倍数法：
- 适用条件：所配原子在方程式左右各只出现一次。
- 口诀：“一找元素见面多，二将奇数变成偶，三按连锁先配平，四用观察配其它”。
- 解释：首先找出方程式两边各出现一次且原子个数相差较大的元素，求出该元素原子个数的最小公倍数，然后根据最小公倍数确定含有该元素的化学式的化学计量数，接着再根据已确定的化学计量数，配平其他元素的原子，例如对于反应$P + O_2\stackrel{点燃}{=!=!=}P_2O_5$，氧元素在反应物和生成物中各出现一次，且原子个数相差较大，其最小公倍数为$10$，所以在$O_2$前配上$5$，在$P_2O_5$前配上$2$，此时方程式变为$P + 5O_2\stackrel{点燃}{=!=!=}2P_2O_5$，接着看磷原子，在$P_2O_5$中有$4$个，所以在$P$前配$4$，最终配平方程式为$4P + 5O_2\stackrel{点燃}{=!=!=}2P_2O_5$。
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奇数配偶法：
- 适用条件：化学方程式两边某一元素多次出现，并且两边的该元素原子总数有一奇一偶。
- 口诀：“有氢找氢无氢找氧，奇数配偶变单成双，出现分数去掉分母，调整系数使支配平”。
- 解释：先找出反应式左右两边出现次数较多的元素，且该元素的原子个数在反应式左右两边有奇数也有偶数，然后选定含该元素奇数个原子的化学式，作为配平起点，选配适当系数，使之偶数化，再由已推得的系数，来确定其它物质的系数，例如对于反应$C_2H_2 + O_2\stackrel{点燃}{=!=!=}CO_2 + H_2O$，氧元素在两边出现的次数较多，且其原子个数在两边有奇数亦有偶数，反应式左边有$O_2$，其系数无论为何，氧原子总数必为偶数，而右边$Fe_2O_3$中氧原子个数为奇数，所以要给右边含奇数个氧原子的$Fe_2O_3$系数选配$2$，使之偶数化，则变为$FeS_2 + O_2\stackrel{点燃}{=!=!=}2Fe_2O_3 + SO_2$，再由已确定的系数，推出与此有关的其它物质的系数。
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定一法：
- 适用条件：如大多数碳氢化合物或含碳氢氧的化合物与氧气的反应，以及某些分解反应。
- 口诀：无特定统一口诀，但思路是找到化学方程式中关键的化学式，定其化学式前计量数为1，然后根据关键化学式去配平其他化学式前的化学计量数，若出现计量数为分数，再将各计量数同乘以同一整数，化分数为整数。
- 解释：例如对于反应$NH_3 + O_2\stackrel{催化剂}{=!=!=}NO + H_2O$，选择组成较复杂的$NH_3$的系数为1，所以先在$NH_3$前配1，则右边$NO$和$H_2O$中的氮原子和氢原子都是来源于$NH_3$，根据氮原子和氢原子守恒可知，$NO$前配1，$H_2O$前配$\frac{3}{2}$，此时氧原子在右边共有$\frac{5}{2}$个，那么左边$O_2$前应配$\frac{5}{4}$，此时方程式中出现了分数系数，将各系数都乘以4，得到配平后的方程式为$4NH_3 + 5O_2\stackrel{催化剂}{=!=!=}4NO + 6H_2O$。
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观察法：
- 适用条件：有时方程式中会出现一种化学式比较复杂的物质，可通过这个复杂的分子去推其他化学式的系数。
- 口诀：无特定统一口诀，主要是观察分析各物质的组成和原子数量关系来配平。
- 解释：例如对于反应$Fe + H_2O \stackrel{\Delta}{=!=!=}Fe_3O_4 + H_2$，$Fe_3O_4$化学式较复杂，显然，$Fe_3O_4$中铁原子来源于单质铁，氧原子来自于水，则根据铁原子守恒，$Fe$前配3，根据氧原子守恒，$H_2O$前配4，则式子为$3Fe + 4H_2O = Fe_3O_4 + H_2$，由此根据氢原子守恒可推出$H_2$系数为4，写明条件，短线改为等号即可得到配平方程式$3Fe + 4H_2O\stackrel{\Delta}{=!=!=}Fe_3O_4 + 4H_2$
