小学语文阅读理解答题模板，提升阅读得分的实用技巧

小学语文阅读理解答题模板

概括类题目

（一）概括文章主要内容

要素归纳法：
- 适用文体：记叙文（写人、记事、写景、状物）
- 答题思路：明确事件的时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果，按照这个顺序将这些要素连词成句,就是文章的主要内容。
- 答题模板：本文主要写了[时间]，在[地点]，[人物]因为[起因]，经历了[经过],结果]。
段意合并法：
- 适用文体：篇幅较长、段落较多的记叙文或说明文
- 答题思路：先概括每个段落的大意，然后将这些段意进行整合，去除重复部分，就能概括出文章的主要内容,注意语言要简洁明了。
- 答题模板：先分别概括各段段意，再将段意串联起来，用简洁的语言表述，文章先写了……接着写了……然后写了……最后写了……

（二）概括段落大意

摘句法：
- 适用情况：段落中有概括全段意思的中心句,一般在段首或段尾。
- 答题思路：直接找出中心句作为段落大意，如果在段首，可直接引用；如果在段尾，可稍作调整,使其更符合概括的要求。
- 答题模板：本段主要写了[中心句内容]。
概括法：
- 适用情况：没有明显中心句的段落。
- 答题思路：先读懂段落中每句话的意思，然后找出关键的信息点，如人物的行为、事件的发展等，最后将这些信息点整合起来,用简洁的语言概括出段落大意。
- 答题模板：本段主要写了[关键信息点1] + [关键信息点2] + ……,展现了[段落核心内容]。

人物形象分析类题目

（一）分析人物性格特点

从人物的语言、动作、神态、心理描写入手：
- 答题思路：仔细阅读文章中对人物的相关描写语句，分析这些描写所体现出的人物的性格特征，人物的语言可能反映出他的直爽或含蓄；动作描写能体现勇敢或胆小等。
- 答题模板：从文中[具体语句]可以看出，[人物]是一个[性格特点]的人，从“他毫不犹豫地跳进冰冷的水中”这一动作描写,可以看出他是一个勇敢的人。
从人物所做的事件入手：
- 答题思路：关注人物在事件中的表现，包括他的行为决策、对待他人的态度等,通过这些事情来推断人物的性格。
- 答题模板：在[事件]中，[人物]表现出[具体行为]，这体现了他是一个[性格特点]的人，在帮助同学补课这件事上，他耐心细致,说明他是一个乐于助人且有耐心的人。

（二）评价人物品质

结合文章内容和主题：
- 答题思路：首先要理解文章整体传达的价值观和情感倾向，然后根据人物的言行是否符合这种价值观来判断其品质,要联系具体的事例进行分析。
- 答题模板：[人物]是一个具有[品质]的人，在文章中，他[具体事例]，这种行为体现了[品质]，并且与文章[主题相关的内容]相契合，所以值得我们[评价]，文章中的主人公在面对困难时不放弃，坚持努力，这种品质与文章积极向上的主题相呼应，他是一个坚韧不拔的人,值得我们学习。

理解词语、句子含义类题目

（一）理解词语含义

联系上下文法：
- 答题思路：词语的含义往往在它所处的语境中有特定的解释，阅读词语前后的句子,根据上下文的逻辑关系来推断词语的意思。
- 答题模板：文中的“[词语]”在[上下文相关内容]的语境中，意思是[解释]。“他小心翼翼地捧着那个易碎的花瓶”，“小心翼翼”在这个语境中是形容他非常小心,不敢疏忽的样子。
拆字组词法：
- 适用情况：对于一些不理解的成语或四字词语。
- 答题思路：将词语拆分成单个的字，然后分别解释每个字的意思,再将这些意思组合起来理解整个词语的含义。
- 答题模板：“[词语]”中，[字1]的意思是[解释1]，[字2]的意思是[解释2]……组合起来，这个词语的意思是[整体解释]，望而却步”，“望”是看的意思，“却”是后退的意思，“步”是脚步的意思,整个词语的意思是一看到就往后退缩。

（二）理解句子含义

联系上下文和文章主旨：
- 答题思路：句子的含义不能脱离文章的整体内容，先明确文章的主旨，然后看句子在文章中的位置和作用，分析句子与上下文的关系,从而理解句子的深层含义。
- 答题模板：这句话在文章中[位置和作用]，结合上下文[相关内容]和文章主旨[主旨内容]，它的意思是[句子深层含义]，文章结尾的“他总是带着微笑面对生活”，联系上文他经历的种种困难以及文章积极向上的主旨，这句话的意思是他在困难面前也能保持乐观的心态,积极地生活。
分析句子的修辞手法：
- 答题思路：如果句子使用了修辞手法，要先判断修辞手法的类型，然后根据修辞手法的特点来理解句子的含义，比喻句要找出本体和喻体之间的相似性,从而理解作者想要表达的意思。
- 答题模板：这个句子运用了[修辞手法]，将[本体]比作[喻体]，生动形象地表现了[句子含义]，她的笑容像阳光一样灿烂”，运用了比喻的修辞手法，将她的笑容比作阳光，表现了她笑容的明媚和给人带来的温暖感觉。作用类题目
  （一）概括文章主要内容
答题思路直接概括了文章的主要事件、人物或事物，这种情况下，标题就是文章内容的浓缩。
- 答题模板“[标题]”概括了文章主要写的是[文章主要内容]。《桂林山水》这个标题就概括了文章主要描写桂林山水的美景。
答题思路是对文章内容的一种抽象概括，需要结合文章的主题和关键信息来理解它是如何概括文章主要内容的。
- 答题模板“[标题]”通过对[文章关键元素]的提炼，概括了文章关于[文章主要内容]的叙述，如《尊严》一文，标题“尊严”概括了文章通过哈默的故事展现人们对尊严的坚守这一主要内容。

（二）点明文章主题

答题思路直接揭示了文章的主题思想，它可能是一个观点、一种情感或者一种价值观的体现。
- 答题模板“[标题]”点明了文章的主题是[文章主题]。《诚实比分数更重要》这个标题直接点明了文章关于诚实比分数重要的主题。
答题思路比较含蓄，但通过对标题的深入分析，可以挖掘出它与文章主题的内在联系。
- 答题模板“[标题]”暗示了文章的主题是[文章主题]，暖流》这个标题，“暖流”给人一种温暖的感觉,暗示了文章主题是人与人之间的关爱带来的温暖。

（三）吸引读者兴趣

答题思路运用了悬念、疑问、夸张等手法，能够引起读者的好奇心，让读者想要继续阅读文章以解开疑惑或满足好奇心。
- 答题模板“[标题]”运用了[手法]，如设置悬念、提出疑问等，吸引了读者的兴趣，促使读者继续阅读文章以寻找答案。《太空“清洁工”》这个标题设置了悬念，让读者好奇什么是太空“清洁工”,从而吸引读者阅读文章。

提取信息类题目

（一）直接提取信息

答题思路：仔细阅读文章，根据题目要求找到对应的内容，直接引用原文中的词语或句子回答。
- 答题模板：根据文章内容，[问题]的答案是[原文中的信息]，问题是“文中主人公第一次去的地方是哪里？”，答案是“文中主人公第一次去的是北京”。
答题思路：如果题目要求提取的信息在文章中是分散的，需要将相关信息进行整合。
- 答题模板：文中关于[问题]的信息有[信息1]、[信息2]……整合起来是[完整答案]，问题是“文中描述了花朵的哪些方面？”，答案是“文中描述了花朵的颜色、形状和香味”。

（二）间接提取信息（推理判断）

答题思路：根据文章中的已知信息进行合理的推理和判断，这需要对文章的内容有深入的理解，把握文中的逻辑关系。
- 答题模板：从文中[已知信息]可以推断出[问题答案]，文中说“小明每天都早起跑步，他已经坚持了一个月”，可以推断出“小明是一个很有毅力的人”。

拓展延伸类题目

（一）联系生活实际

答题思路：将文章中的内容与自己的生活经历、感受相结合，先理解文章所表达的情感、道理或观点，然后思考在生活中哪些场景或经历与这些内容相关。
- 答题模板：在生活中，我也有过[类似经历]，就像文章中[相关内容]一样，这让我深刻体会到[文章所表达的情感或道理]，文章讲了珍惜时间的重要性，我可以回答“在生活中，我有时会拖延写作业，就像文章中浪费时间的人一样，这让我深刻体会到珍惜时间是多么重要，以后我要合理安排时间”。
答题思路：如果文章是一种现象或问题的探讨，可以结合生活中的实际情况，谈谈自己对这种现象或问题的看法和解决方法。
- 答题模板：对于文章中提到的[现象或问题]，在生活中我也注意到了，我认为可以[解决方法]，就像文章中[相关内容]给我们的启示一样，文章讨论了环境污染问题，我可以回答“在生活中，我看到河边有很多垃圾，我认为我们可以像文章中倡导的环保行动一样，从自身做起，不乱扔垃圾，还可以参加环保志愿者活动来保护环境”。

（二）想象类题目

答题思路：根据文章中的情节、人物形象或情境进行合理的想象，要符合文章的逻辑和风格，同时可以发挥自己的创意。
- 答题模板：假如[文章中的假设情境]，我会想象[想象的内容]，文章结尾说“小船随着水流渐渐远去”，我可以想象“假如小船继续漂流，它可能会飘到一个美丽的小岛上，岛上有盛开的花朵和欢快的鸟儿，主人公可能会在岛上开始一段奇妙的冒险”。