大学小组作业避雷指南（划水技巧）
前期准备：巧妙布局，奠定“划水”基础
（一）成员选择有妙招
在小组组建初期,要尽量争取与熟悉且靠谱的同学一组，可以通过观察平时课堂表现、作业完成情况等来判断，如果不幸被分到不太熟悉的成员组里，在初次见面沟通时，留意大家的性格和态度，对可能比较负责或强势的同学心中有数，以便后续找准自己在组中的位置。
| 成员类型 | 特点 | 应对策略 |
|---|---|---|
| 学霸型 | 成绩优异，对作业质量要求高，追求完美 | 适当示弱，让其承担主要学术部分，自己可在资料收集等辅助工作上帮忙，博取好感 |
| 社交达人型 | 善于沟通协调，人脉广 | 与其搞好关系，利用其人脉资源获取信息，在需要对外沟通协调时推举其出面 |
| 佛系随波逐流型 | 对作业不太上心，只求过关 | 可尝试与这类同学结成“联盟”，但要注意别太过分，以免影响整体作业质量 |
（二）了解作业要求
仔细研读小组作业的具体要求,包括主题、格式、字数、提交时间等细节，明确哪些部分是重点得分点，哪些可以灵活处理，对于一些开放性较强的作业，提前思考如何巧妙地将简单内容包装成复杂形式，以显示自己的“贡献”。
作业进行中：巧用策略，低调“划水”
（一）分工环节
积极争取对自己有利的任务,比如资料收集整理这类相对轻松且容易量化的工作，避免承担核心的撰写、数据分析等重任，除非有十足的把握能快速完成且不出错，如果被分配到重要任务，可以提出与其他成员合作完成，名义上是团队协作，实则可将部分工作分担出去。
| 理想任务 | 原因 | 操作方法 |
|---|---|---|
| 资料收集 | 工作相对简单，可通过网络搜索快速完成，且能为作业提供素材支持 | 确定主题相关的关键词，在各大学术网站、图书馆数据库等搜索，整理出看似丰富的资料，用文档分类汇总 |
| 案例查找 | 范围广，容易找到，不需要太多深入分析 | 依据作业主题，在新闻报道、企业官网等找一些典型案例，简单介绍即可 |
（二）讨论会议
在小组讨论时,不要过于积极发言，以免被分配更多任务，但如果长时间沉默又会显得不参与，所以适时发表一些无关痛痒的观点，比如对某个案例的浅显看法，或者对资料收集渠道的小小建议，当讨论到关键问题如作业框架、核心观点时，尽量跟随大多数成员的意见，不要提出独特新颖但需要大量精力去验证的想法。
（三）执行过程
按照分工完成任务后,不要主动提出额外帮助，除非其他成员强烈要求，在作业推进过程中，如果发现有成员进度滞后或有困难，不要轻易伸出援手，可委婉表示自己也有其他任务在身，建议他们内部协调或向老师请教。
后期收尾：完美伪装，顺利“上岸”
（一）整合作业
在将各自完成的部分整合时,注意把自己的名字醒目地放在相应位置，即使是资料收集，也要在文档中注明是自己搜集整理的，并且可以适当夸大资料的重要性和收集难度，让其他成员觉得这部分离不开你的功劳。
（二）检查审核
在作业检查阶段,不要主动承担主力检查工作，但如果被分配到检查任务，只需简单查看格式、错别字等表面问题，对于内容的逻辑性和学术性问题，可提出一些模棱两可的建议，如“感觉这里好像有点不太顺，但我也说不太清楚，要不问问老师？”
（三）应对质疑
如果老师或同学对作业提出质疑,尤其是针对自己负责的部分，不要急于辩解，先诚恳地承认可能存在不足，然后将问题抛给其他成员，如“我觉得当时我们讨论的时候是这么想的，可能我在执行过程中有些地方没把握好，不知道其他同学怎么看？”
需要注意的是,虽然这些“划水技巧”能帮助你在小组作业中相对轻松地度过，但大学学习还是应以提升自身知识技能为主要目的，过度“划水”可能会影响自己的专业成长和综合素质的提升
