二年级看图写话范文指导
什么是看图写话
看图写话就是根据给出的一幅或多幅图画，发挥想象，写出一段通顺、完整且富有逻辑的话，它就像一个小小的故事创作,要把图画里的内容用文字生动地展现出来。
看图写话的步骤
（一）仔细观察图画
- 整体观察：先看图画的整体场景，是在什么地方，比如公园、学校、家里等，图画里画着一片草地，草地上有小朋友在玩耍,那场景就是公园或者郊外的草地。
- 人物观察：数一数图画里有几个人物，他们的外貌、表情、动作是什么样的，有个小朋友脸上带着笑容，在放风筝，那就能看出他很开心,而且在进行放风筝的活动。
- 事物观察：除了人物，看看还有什么其他的东西，像图画里的花朵、树木、小动物等，如果图画中有一只小狗在追蝴蝶,这就是一个很重要的元素。
| 观察要点 | |
|---|---|
| 场景 | 公园草地 |
| 人物 | 微笑放风筝的小朋友 |
| 事物 | 花朵、树木、追蝴蝶的小狗 |
（二）合理想象
- 想象人物的语言：根据人物的表情和动作，想想他们会说什么，比如放风筝的小朋友可能会说：“我的风筝飞得好高啊！”
- 想象事情的经过和原因：思考为什么人物会在这个地方做这件事，也许是天气很好，小朋友们都出来玩耍，看到别人放风筝,自己也想放了。
- 想象后续发展：图画只是定格的一个瞬间，我们可以想象接下来会发生什么，比如风筝突然被风吹到树上了,小朋友们会怎么想办法拿下来呢。
（三）组织语言写作
- 开头：简单介绍时间、地点、人物，在一个阳光明媚的周末，小明和小丽来到公园的草地上玩耍。”
- 中间：详细描述人物的动作、表情和发生的事情。“小明拿着风筝，一边跑一边放线，他的笑脸像花儿一样灿烂，小丽在旁边拍手叫着：‘小明，加油！’这时，一只小狗跑过来，对着风筝汪汪叫，好像也很喜欢这个风筝。”
- ：可以写事情的结果或者自己的感受。“风筝越飞越高，他们玩得可开心了，都不想离开公园。”
范文示例
《公园趣事》
一个秋高气爽的早晨，太阳公公露出了笑脸，天空湛蓝湛蓝的，像被水洗过一样，在美丽的公园里,到处都是生机勃勃的景象。
小明和小丽来到了公园的草地上，小明手里拿着一个燕子形状的风筝，那风筝五颜六色的，漂亮极了，只见小明一手拿着风筝，一手拉着线，边跑边喊：“小丽，快看我的风筝要飞起来啦！”小丽在一旁兴奋地跳着，眼睛紧紧盯着风筝，嘴里不停地为小明加油：“加油，小明，风筝飞起来啦！”
就在风筝慢慢飞高的时候，一只可爱的小狗跑了过来，小狗被风筝吸引住了，对着风筝汪汪汪地叫个不停，好像在说：“这是什么奇怪的东西，怎么在天上飞呀？”小明和小丽看到小狗的样子,都哈哈大笑起来。
可是，突然一阵大风吹来，把风筝吹到了旁边的大树上，小明一下子愣住了，小丽也着急得快哭了，这时，小狗好像明白了他们的心情，它围着大树转了几圈，然后对着大树汪汪叫，仿佛在说：“别着急，我来帮忙。”小狗跳起来，试图把风筝弄下来,可是它跳得再高也够不着。
就在这时，一位路过的叔叔看到了他们的困境，叔叔笑着说：“别着急，我来帮你们。”叔叔找来了一根长长的树枝，轻轻一挑，风筝就从树上掉下来了，小明和小丽高兴极了,他们对叔叔连声道谢。
经过这次小插曲，小明和小丽又开心地放起了风筝，小狗也在一旁快乐地摇着尾巴,他们在公园里度过了一个愉快的上午。
问题与解答
问题 1：看图写话时总是不知道怎么开头，怎么办？ 解答：可以从时间、地点、人物入手，有一天，在[地点]，[人物]做了[事情]”，或者“[人物]来到[地点]，发生了一件有趣的事”等等，多练习不同的开头方式,就能逐渐找到感觉。
问题 2：写话的时候词语很单调，怎么丰富词汇呢？ 解答：平时要多阅读课外书籍，遇到好的词语和句子可以摘抄下来，积累自己的词汇库，在写话的时候，回忆这些词语，尽量运用进去，也可以多观察生活中的事物，用不同的词语来形容它们，比如形容颜色可以用“五颜六色”“色彩斑斓”等。
问题 3：怎么才能把人物写得更生动呢？ 解答：要注意人物的表情、动作、语言和心理活动，比如描写人物开心时，可以说“他的眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，露出了洁白的牙齿，心里像吃了蜜一样甜”，多练习描写人物的不同状态，就能让人物在笔下活起来了
