一年级拼音基础学习技巧全攻略，助力孩子轻松掌握拼音知识

一年级拼音基础学习技巧

认识拼音的重要性

拼音是学习汉字的拐杖,是一年级小朋友打开语文知识宝库的钥匙，它不仅能帮助孩子们认读生字，提高阅读能力，更是说好普通话的重要基础，通过熟练掌握拼音，孩子们可以自主阅读绘本、故事书，拓宽知识面，为今后的学习打下坚实的基础。

拼音基础组成部分

（一）声母

汉语拼音中有 23 个声母，它们是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w，声母相当于汉字的发音起始部分，发音时要注意发音部位和发音方法。“b”是双唇不送气清塞音，发音时双唇紧闭，阻碍气流，然后突然放开，让气流冲出，读音轻短；“zh”是舌尖后不送气清塞擦音，发音时舌尖上翘抵住硬腭前部，阻碍气流，接着突然放开，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。

（二）韵母

韵母有 24 个，包括单韵母（a、o、e、i、u、ü）、复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）、前鼻韵母（an、en、in、un、ün）和后鼻韵母（ang、eng、ing、ong），单韵母发音时，口型保持不变，声音响亮；复韵母是由两个或三个元音组成，发音时要注意口型的变化和滑动过程，如“ai”先发“a”的音，口大开，然后迅速向“i”滑动，口型渐小；前鼻韵母和后鼻韵母在发音时，要注意归音到位，“an”发音时，先发“a”的音，然后舌尖顶住上齿龈，发鼻音“n”，“ang”则先发“a”的音，然后舌根后缩，软腭下垂，气流从鼻腔通过，发鼻音“ng”。

（三）整体认读音节

整体认读音节共有 16 个，分别是 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying，这些音节不需要拼读，直接整体认读，方便记忆和使用，zhi”直接读作“知”，而不是拼作“zh”和“i”的相加。

拼音学习方法

（一）多听多读

听是学好拼音的基础,可以利用拼音卡片、音频资料等，让孩子多听标准的拼音发音，感受每个音的音色、音调和发音特点，每天安排固定的时间，如早上起床后、晚上睡觉前，让孩子听拼音儿歌、故事等，在轻松愉快的氛围中熟悉拼音的发音，读是巩固拼音学习的重要环节，鼓励孩子大声朗读拼音，可以先跟读，然后逐渐独立朗读，朗读时要注意发音准确、清晰，声音洪亮，同时注意声调的正确，可以通过朗读拼音词、句子和短文，提高孩子的拼音阅读能力。

（二）制作拼音卡片

和孩子一起制作拼音卡片,将声母、韵母和整体认读音节分别写在卡片上，一面写拼音，另一面可以画上与拼音相关的图画，帮助孩子记忆，在“b”的卡片背面画一只播喇叭的小熊，因为“b”的发音与“播”相似；在“a”的卡片背面画一张张大的嘴巴，形象地表示“a”的口型，利用拼音卡片可以进行多种游戏，如“找朋友”游戏，将声母和韵母卡片打乱，让孩子找出能组成音节的卡片；“猜拼音”游戏，家长说出一个拼音，让孩子快速找出对应的卡片，通过游戏的方式，增加学习的趣味性，提高孩子对拼音的记忆效果。

（三）联系生活实际

将拼音学习与日常生活紧密联系起来,让孩子在生活中感受拼音的用处，在超市购物时，让孩子看看商品包装上的拼音标注，读一读商品的名称；在家里，给孩子布置一些简单的任务，如用拼音给家人写留言、制作拼音标签贴在物品上等，还可以引导孩子观察生活中的广告牌、路牌等，发现上面的拼音元素，并尝试读出来，这样既能增强孩子对拼音的学习兴趣，又能提高他们的实际应用能力。

（四）练习拼写

购买一些适合一年级孩子的拼音练习册,让孩子进行适量的拼写练习，练习时，要注重从简单到复杂，循序渐进，先从单个音节的拼写开始，逐渐过渡到音节词、句子的拼写，在拼写过程中，提醒孩子注意拼音的书写规范，如声母、韵母的位置，声调的标注等，要及时纠正孩子在拼写过程中出现的错误，让孩子养成良好的拼写习惯。

拼音学习常见问题及解决方法

（一）发音不准确

有些孩子在发音时,容易出现混淆声母、韵母或声调的情况，将“z”“c”“s”与“zh”“ch”“sh”的发音混淆，或者把一声和二声的发音弄反，针对这个问题，家长可以让孩子多听标准的发音，对照自己的发音，找出差异，并进行针对性的练习，可以通过模仿口型、感受发音部位的方法，帮助孩子纠正发音，在发“z”时，舌尖抵住下齿背，而发“zh”时，舌尖要翘起抵住硬腭前部，让孩子通过反复练习，体会两者的区别，从而准确发音。

（二）拼读困难

部分孩子在拼读音节时,速度较慢，或者经常出现拼读错误，这可能是由于对拼音的规则掌握不熟练，或者缺乏拼读的技巧，家长可以和孩子一起复习拼音的拼读规则，如“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，并通过大量的拼读练习，让孩子熟练掌握拼读方法，可以从简单的两拼音节开始，逐渐增加难度，进行三拼音节、整体认读音节的拼读练习，可以利用一些有趣的拼读游戏，如“拼音接龙”，让孩子在游戏中提高拼读能力。

（三）书写不规范

拼音的书写规范对于孩子来说也是一个难点,有些孩子可能会出现字母大小写不分、占格不正确等问题，家长要强调拼音书写的重要性，并在孩子书写时，进行严格的监督和指导，可以先让孩子观察拼音在四线三格中的位置，然后进行模仿练习，对于容易出错的字母，如“b”和“d”、“p”和“q”等，要重点进行区分和练习，要求孩子保持书写工整、干净，养成良好的书写习惯。