信息化教学工具（小学）
多媒体教学设备
（一）电子白板
| 特点 | 详情 |
|---|---|
| 交互性强 | 教师可以直接在白板上进行书写、标注、擦除等操作，如同在传统黑板上书写一样自然流畅，同时还能对课件内容进行随时修改和补充，在讲解数学图形时，可以直接在电子白板上绘制、测量和标记。 |
| 资源整合 | 能够方便地展示各种多媒体资源，如图片、视频、音频等，教师可以将网络上的优质教学资源下载后整合到自己的教学中，丰富教学内容，比如在语文课堂上，播放与课文相关的动画视频，帮助学生更好地理解课文情境。 |
| 保存与回顾 | 可以记录教师的书写过程和讲解内容，方便课后学生回顾复习，也有助于教师进行教学反思和总结。 |
（二）投影仪
| 优势 | 作用 |
|---|---|
| 画面展示大 | 能将计算机、手机等设备上的教学内容清晰地投射到大屏幕上，让全班学生都能清楚地看到教学课件、视频等内容，适用于集体教学，例如在科学课上展示实验步骤、在英语课上播放英文电影等。 |
| 使用灵活 | 可以根据教学需要调整投影位置和画面大小，还可以与其他设备配合使用，如连接电脑进行 PPT 演示，或者连接手机进行实时投屏，展示学生的作业、作品等。 |
教学软件
（一）学科教学类软件
| 软件名称 | 功能介绍 |
|---|---|
| 语文类（如“一起作业”） | 提供丰富的语文学习资源，包括课文朗读、字词练习、阅读理解、作文辅导等，学生可以在线完成作业，系统自动批改并提供详细的解析和反馈，帮助学生巩固语文知识，提高语文素养。 |
| 数学类（如“洋葱学园”） | 以动画视频的形式讲解数学知识点，生动有趣，易于学生理解，软件还设有大量的练习题和互动游戏，让学生在游戏中学习数学，提升数学思维能力和解题能力。 |
| 英语类（如“英语流利说”） | 专注于英语口语训练，通过智能语音评测技术，为学生提供个性化的口语练习方案，学生可以跟读、模仿、对话，软件会及时纠正发音错误，帮助学生提高英语口语表达能力。 |
（二）教学管理类软件
| 软件功能 | 举例 |
|---|---|
| 作业布置与批改 | 教师可以通过软件在线布置作业，设置作业的题型、难度、截止时间等，学生完成后，系统自动批改客观题，并生成作业报告，显示学生的成绩、错题情况等，方便教师了解学生的学习进度和掌握情况，及时进行针对性的辅导，钉钉”中的家校本功能。 |
| 学生评价与管理 | 记录学生的日常表现、学习成绩、考勤情况等信息，生成学生的成长档案，教师可以根据这些数据对学生进行全面的评价，还可以与家长共享学生的信息，加强家校沟通与合作，如“班级优化大师”软件。 |
在线学习平台
（一）国家教育资源公共服务平台
| 资源类型 | |
|---|---|
| 课程资源 | 涵盖了小学各个学科的课程视频、教案、课件、习题等，由众多优秀教师和教育机构提供，这些资源经过严格筛选和审核，具有较高的质量和权威性，教师可以根据教学需求选择合适的资源用于课堂教学或学生自主学习。 |
| 专题教育 | 设有安全教育、心理健康教育、家庭教育等专题板块，提供了丰富的教育资源和活动方案，帮助学校开展多样化的教育活动，促进学生的全面发展。 |
（二）地方教育资源平台
| 特色 | 示例 |
|---|---|
| 本地化资源 | 结合当地的教材版本、教学特色和文化背景，提供更具针对性的教学资源，某些地区的教育资源平台会上传当地名师的公开课视频、本土特色的校本课程资源等，满足当地学校和学生的个性化需求。 |
| 教研交流 | 为教师提供在线教研交流的平台，教师可以参与课题研讨、教学经验分享、教学反思等活动，与同行进行互动交流，提升教学水平，教师可以在平台上发布自己的教学设计，邀请其他教师进行点评和建议。 |
移动学习设备
（一）平板电脑
| 应用场景 | 优势 |
|---|---|
| 课堂互动 | 教师可以利用平板电脑开展课堂互动活动，如小组讨论、在线投票、知识竞赛等，学生可以通过平板电脑快速回答问题、提交作业，教师能及时获取学生的反馈信息，调整教学策略，例如在使用专门的教学互动软件时，学生可以在平板电脑上进行抢答、答题卡填写等操作。 |
| 自主学习 | 学生可以下载各种学习类应用程序，在课余时间进行自主学习，平板电脑的便携性使得学生可以随时随地学习，如在乘坐校车、课间休息等碎片化时间进行单词背诵、阅读电子书等。 |
（二）智能手机
| 功能利用 | 说明 |
|---|---|
| 学习资源获取 | 学生和家长可以通过智能手机上的浏览器或学习类应用程序，访问各种在线学习资源，如教育网站、学习公众号、在线课程平台等，获取丰富的学习资料，包括学习视频、文章、练习题等。 |
| 家校沟通 | 家长可以通过手机上的家校沟通软件，如微信、QQ 等，与教师保持密切联系，及时了解学生的学习情况、在校表现等，教师也可以利用手机向家长发送通知、作业等信息，方便家校共育。 |
相关问题与解答
问题 1：如何确保学生在使用信息化教学工具时不受网络不良信息的干扰？ 解答：学校和教师可以采取多种措施来保障，在校园网络设置上，安装专业的网络过滤软件，屏蔽不良网站和信息，只允许访问与教育教学相关的正规网站和应用，教师要加强对学生的网络素养教育，教导学生如何正确识别和抵制不良信息，培养学生的自律意识和自我保护能力，开展网络安全主题班会，向学生讲解网络不良信息的危害和应对方法；引导学生制定网络使用规则，互相监督遵守，家长也要关注孩子的网络使用情况，在家中合理安排上网时间和设备使用，与学校形成教育合力,共同为孩子营造健康的网络环境。
问题 2：信息化教学工具是否会取代传统教学工具？ 解答：信息化教学工具不会完全取代传统教学工具，传统教学工具如黑板、粉笔、教科书等在教学中仍然具有不可替代的作用，黑板便于教师随时书写和修改内容，进行即时的讲解和推导；教科书是知识系统的载体，学生可以随时翻阅回顾，而信息化教学工具主要是作为一种补充和拓展，能够丰富教学形式、提高教学效率、增强教学效果，两者应相互结合，根据不同的教学场景和需求合理运用，比如在讲解理论知识时，可以先使用教科书引导学生阅读思考，然后通过多媒体展示相关的图片、视频加深理解；在课堂练习时，既可以让学生在纸上做题，也可以利用在线学习平台的互动功能进行巩固练习，只有将传统教学工具与信息化教学工具有机结合，才能发挥各自的优势
