一年级拼音基础学习技巧全攻略，助力孩子轻松掌握拼音知识

一年级拼音基础学习技巧

单韵母学习（a、o、e、i、u、ü）

（一）发音技巧

a：张大嘴巴，像在感叹“啊”，发音时气流顺畅通过，声带振动，阿姨”的“阿”a”的发音。
o：圆圆嘴巴 ooo，发音时嘴唇拢圆，舌头后缩，声带振动，如“哥哥”的“哥”的韵母就是“o”。
e：嘴巴扁小 eee，舌尖抵住下齿背，舌面隆起，声带振动，像“鹅”的发音。
i：牙齿对齐 iii，发音时嘴角向两边展开，舌尖抵住下齿背，气流从舌尖和牙齿缝中挤出，声带振动，衣服”的“衣”。
u：嘴巴突出 uuu，双唇拢圆并突出，舌头后缩，声带振动，像“乌龟”的“乌”。
：嘴巴撅起 üüü，和“u”的口型相似，但舌尖要抵住下齿龈，气流从舌尖和牙齿缝中挤出，声带振动，小鱼”的“鱼”。

（二）记忆方法

单韵母	形象记忆	儿歌记忆
a	张大嘴巴像喇叭	张大嘴巴 a a a
o	像个圆圈圆又圆	圆圆嘴巴 o o o
e	像把镰刀弯又弯	嘴巴扁小 e e e
i	像根蜡烛直又长	牙齿对齐 i i i
u	像只茶杯 u u u	嘴巴突出 u u u
像条小鱼吐泡泡	像吹笛子 ü ü ü

可以通过制作卡片,一面写字母，一面画对应的形象图，帮助孩子记忆。

声母学习（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r）

（一）发音要点

b：双唇紧闭 bbb，发音时气流突然放开，声带不振动，轻短，如“爸爸”的“爸”。
p：同样双唇紧闭，然后突然放开，但声带不振动，且有一股较强的气流冲出，比“b”发音更用力，像“爬山”的“爬”。
m：双唇紧闭，气流从鼻腔出来，声带振动，妈妈”的“妈”。
f：上牙咬住下嘴唇，气流从缝隙中摩擦而出，声带不振动，如“飞机”的“飞”。
d：舌尖抵住上齿龈，突然放开，气流冲出，声带不振动，像“大地”的“地”。
t：发音方法和“d”类似，但气流更强，如“天空”的“天”。
n：舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，声带振动，牛奶”的“牛”。
l：舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边出来，声带振动，像“小鹿”的“鹿”。
g：舌根抬起，抵住软腭，气流突然放开，声带不振动，如“鸽子”的“鸽”。
k：发音部位和“g”相同，但气流更强，像“刻苦”的“刻”。
h：舌根靠近软腭，气流从缝隙中摩擦而出，声带不振动，喝水”的“喝”。
j：舌尖抵住下齿龈，舌面前部抬起，靠近硬腭，气流从缝隙中摩擦而出，声带不振动，像“飞机”的“机”。
q：发音方法和“j”类似，但气流更强，如“气球”的“气”。
x：舌尖抵住下齿龈，舌面前部抬起，靠近硬腭，气流从缝隙中摩擦而出，声带不振动，像“西瓜”的“西”。
z：舌尖抵住上齿背，气流从缝隙中摩擦而出，声带不振动，如“小草”的“草”（轻声时）。
c：发音方法和“z”类似，但气流更强，像“刺猬”的“刺”。
s：舌尖接近上齿背，气流从缝隙中摩擦而出，声带不振动，蚕丝”的“丝”。
zh：舌尖翘起，抵住硬腭前部，气流冲开阻碍，声带不振动，如“知道”的“知”。
ch：发音方法和“zh”类似，但气流更强，像“吃饭”的“吃”。
sh：舌尖翘起，靠近硬腭前部，气流从缝隙中摩擦而出，声带不振动，狮子”的“狮”。
r：舌尖翘起，靠近硬腭前部，气流从鼻腔出来，声带振动，像“日月”的“日”。

（二）区分易混声母

易混声母	区别方法	示例
b - d - g	b 发音轻短，气流弱；d 舌尖抵住上齿龈；g 舌根抬起	爸爸（b） - 大地（d） - 鸽子（g）
p - t - k	p 气流强；t 发音部位和 d 同；k 舌根抬起且气流强	爬山（p） - 天空（t） - 刻苦（k）
z - zh	z 发音轻短，舌尖抵住上齿背；zh 舌尖翘起抵住硬腭前部	小草（z） - 知道（zh）
c - ch	c 发音轻短，舌尖抵住上齿背；ch 舌尖翘起且气流强	刺猬（c） - 吃饭（ch）
s - sh	s 舌尖接近上齿背；sh 舌尖翘起靠近硬腭前部	蚕丝（s） - 狮子（sh）

可以通过对比发音、制作卡片写上易混声母及区别来帮助孩子分辨。

拼音拼读规则

（一）两拼音节

两拼音节是由声母和韵母直接相拼组成,拼读时要做到“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，bā”，先发轻短的声母“b”，然后快速接上韵母“a”，读成“bā”，可以通过一些简单的词语如“mā ma”“bā ba”等让孩子反复练习。

（二）三拼音节

三拼音节由声母、介母和韵母组成，拼读方法是“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，以“huā”为例，先发轻短的声母“h”，接着快速发介母“u”，最后响亮地发出韵母“a”，拼成“huā”，常见的三拼音节有“gua”“hua”“que”等，可以让孩子多读一些相关的词语如“huā duǒ”“guā guā”等加深理解。

（三）整体认读音节

整体认读音节不用拼读,直接认读，共有 16 个，分为四类： | 类别 | 音节 | 记忆口诀 | | --- | --- | --- | | zhi、chi、shi、ri | zhi、chi、shi、ri | 整体认读不用拼，直接读出很省心 | | zi、ci、si | zi、ci、si | 三个小家伙，记住不用拼 | | yi、wu、yu | yi、wu、yu | 一个树杈 y y y，屋顶冒烟 w w w，小小帆船 u u u | | ye、yue、yuan、yin、yun、ying | ye、yue、yuan、yin、yun、ying | 叶子月亮船，因云鹰相伴 |

可以制作整体认读音节卡片,让孩子经常认读，加深印象。

拼音书写规范

拼音字母在四线三格中的书写位置有特定要求。 | 字母分类 | 示例字母 | 书写位置 | 笔顺 | | --- | --- | --- | --- | | 占中格 | a、o、e、c 等 | 字母主体写在四线三格的中间一格 | a：先写左半圆，再写竖右弯 | | 占上中格 | b、d、f 等 | 字母上部占上格一部分，主体在中格 | b：先写竖，再写右半圆 | | 占中下格 | g、p、q 等 | 字母下部占下格一部分，主体在中格 | g：先写左半圆，再写竖左弯钩 | | 占上中下格 | j | 字母上方占上格一点，中间主体在中格，下方占下格一点 | j：先写点，再写竖左弯 |

让孩子在拼音本上进行书写练习,注意笔画顺序和书写位置的准确性，家长或老师要及时纠正错误的写法。