二年级看图写话范文指导
看图写话基础要点
对于二年级的学生来说,看图写话是锻炼观察力、想象力和表达能力的重要途径，首先要引导学生仔细观察图画，包括图中的人物、景物、动物等元素，人物的外貌、表情、动作，景物的颜色、形状、位置关系等，让学生按照一定的顺序来观察，可以是从上到下、从左到右、从远到近等。
一幅图中有一个小男孩在公园里放风筝,我们要引导学生看到小男孩的穿着，是短袖上衣还是长袖，裤子的样式，他的头发是短发还是长发，脸上的表情是开心还是专注，再看看风筝，它的形状像什么，颜色有哪些，风筝的线是长还是短，有没有飘动起来，还有周围的环境，公园里有草地、树木，树木是什么样子的，是高大的松树还是枝叶繁茂的梧桐树，草地上有没有花朵或者其他的东西。
构建写话框架
（一）开头部分
可以用简单的语句引出画面内容,有一天，在[地点]，发生了一件有趣的事情。”或者“在一个阳光明媚的早晨，[人物]来到了[地方]。”这样能自然地进入主题，让读者知道故事发生的背景。
（二）中间部分
这是重点描述的部分,要详细地讲述画面中的情景和事件发展，如果是人物活动，要描述人物的动作、语言和心理活动，比如小男孩放风筝，可以写“小男孩紧紧地握着风筝线，一边跑一边抬头看着天空，他的脸上洋溢着灿烂的笑容，心里想着：‘我的风筝一定能飞得最高。’”对于周围环境的描写也可以穿插其中，让整个场景更丰富，像“公园里的草地绿油油的，像一块柔软的地毯，旁边的树木在微风中轻轻摇曳，仿佛在为小男孩加油。”
（三）结尾部分
可以写一写事情的结果或者人物的感受,最后，小男孩的风筝越飞越高，他高兴得跳了起来，看着在空中飞翔的风筝，他觉得自己是世界上最快乐的人。”
范文示例与分析
范文：《公园趣事》
在一个春暖花开的日子里,小明来到了公园，公园里可真美啊！嫩绿的小草像是给大地铺上了一层柔软的地毯，五彩斑斓的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们招手。
小明拿着他心爱的燕子风筝,兴高采烈地跑到了一片空旷的草地上，他先看了看天空，然后一手拿着风筝，一手紧紧地握着线轴，他飞快地跑了起来，边跑边放线，不一会儿，风筝就摇摇晃晃地飞了起来，小明的眼睛紧紧地盯着风筝，脸上露出了紧张又兴奋的神情，他小心翼翼地拉着线，一紧一松，风筝就像一只快乐的小鸟，在空中自由自在地飞翔。
这时,旁边走过来一群小朋友，他们看到小明的风筝飞得那么高，都发出了惊叹声，小明听了，心里像吃了蜜一样甜，他更加认真地操控着风筝，想让风筝飞得更高更远。
可是,突然一阵大风吹来，风筝开始剧烈地摇晃起来，小明的心一下子提到了嗓子眼，他紧紧地握住线轴，拼命地往后退，风越来越大，小明感觉自己都快拉不住风筝了，就在他着急的时候，一位大哥哥走了过来，对他说：“小弟弟，别着急，我来帮你。”在大哥哥的帮助下，小明终于稳住了风筝。
经过这次风波,小明放风筝的技术好像变得更好了，他的风筝一直在天空中稳稳地飞着，直到太阳快要落山了，小明才依依不舍地收起了风筝，离开了公园。
分析：
- 开头：交代了时间“春暖花开的日子”和地点“公园”，并且对公园的美景进行了描写，为故事营造了美好的氛围。
- 中间：详细描述了小明放风筝的过程，包括他的动作“拿着风筝、握线轴、跑、放线”等，还描写了他的神态“紧张又兴奋”“心提到嗓子眼”以及心理活动“想让风筝飞得更高更远”，也写了遇到的困难“大风吹来”和得到帮助的情节，使故事有起有伏。
- ：说明了事情的结果，小明收起风筝离开公园，结束了整个故事。
常见问题与解答
问题 1：孩子总是不知道写什么，怎么办？
解答：这是因为孩子的观察力还不够细致，可以引导孩子多看一些简单的图画，让他说一说看到了什么，从最简单的单幅图开始，问孩子图中有什么人、在哪里、在做什么事情，然后逐渐增加难度，让孩子观察多幅图，说一说这几幅图之间有什么联系，故事是怎么发展的，平时也可以多带孩子观察生活中的场景，让他养成观察的习惯，这样在看图写话时就有内容可写了。
问题 2：孩子写话时语句很单调，怎么丰富呢？
解答：可以鼓励孩子多阅读一些简单的课外书籍、童话故事等，在阅读过程中，孩子会接触到各种各样的词汇和句子结构，在写话时，可以引导孩子运用一些修辞手法，比如比喻、拟人等，描写花朵可以说“花朵像一个个小精灵在草丛中跳舞”，这样的句子就会生动很多，还可以让孩子多进行一些口头造句的练习，给他一个词语，让他用这个词语说一句话，并且尽量说得有趣一些。
问题 3：如何提高孩子写话的逻辑性？
解答：在写话之前，可以和孩子一起讨论一下画面的内容，按照事情发展的先后顺序说一说，先发生了什么，然后怎么样，最后结果是什么，可以让孩子用一些表示顺序的词语，如““““等，也可以让孩子根据画面内容简单地画一个流程图，这样在写的时候就能按照流程来写，逻辑就会更清晰，多给孩子讲一些有逻辑的故事，让他体会故事的结构和发展脉络，对他写话的逻辑性也很有帮助。
通过以上的指导和方法,相信二年级的孩子在看图写话方面能够有所进步，逐渐写出内容丰富、语句
