小学生演讲能力提升全攻略，实用方法助孩子自信表达

小学生演讲能力提升方法

演讲基础认知

（一）演讲的定义与意义

演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动，对于小学生来说，演讲能够锻炼他们的语言表达能力、逻辑思维能力、自信心以及沟通技巧等，在学校的活动中，如班会、校会、比赛等场合，良好的演讲能力可以让他们更好地展现自我，分享自己的想法和故事，也能在与他人交流时更加清晰、准确地表达观点。

（二）演讲的基本要素

演讲者：是演讲的主体，其形象、气质、声音、肢体语言等都会影响演讲效果，小学生要注重自身形象的整洁得体，保持自信的姿态,用真诚的眼神与观众交流。
听众：演讲的对象，了解听众的年龄、兴趣、知识水平等有助于调整演讲内容和方式，比如给低年级同学演讲，语言要更简单易懂、生动有趣；给高年级同学则可以适当增加一些深度和思考。
：是演讲的核心，要主题明确、内容丰富、逻辑清晰，可以是讲述一个故事、阐述一个观点、介绍一种事物等，内容要符合小学生的认知范围,同时具有一定的教育意义或趣味性。
演讲环境：包括场地大小、音响设备、布置氛围等，熟悉演讲环境，提前适应场地的声音效果、空间大小等,能让演讲者在演讲时更加自如。

演讲前的准备

（一）选题与立意

选择合适的主题：主题要贴近小学生的生活实际，如“我的梦想”“我爱我家”“保护环境，从我做起”等，这样他们才能有话可说，有感可发，主题也要具有一定的积极意义和教育价值,能够引发听众的共鸣。
明确立意：确定主题后，要明确演讲的核心思想，即想要传达给听众的主要观点和情感，以“我的梦想”为主题，立意可以是鼓励同学们勇敢追求梦想,不畏困难等。

（二）收集素材

生活素材：引导小学生从日常生活中观察和积累素材，如身边的故事、自己的经历、同学之间的趣事等，这些素材真实亲切,容易让听众产生共鸣。
阅读素材：鼓励小学生阅读各种书籍、文章，从中获取丰富的知识、故事、名言警句等，在演讲关于“诚信”的主题时，可以引用《狼来了》的故事,或者一些关于诚信的名人名言来增强说服力。
网络素材：在家长或老师的引导下，合理利用网络资源，搜索与主题相关的图片、视频、数据等资料，使演讲内容更加丰富多样,但要注意筛选信息的可靠性和适用性。

（三）撰写演讲稿

开头：要吸引人，可以采用提问式、故事式、引用式等方法。“同学们，你们有没有梦想过自己有一天能成为超级英雄呢？我想和大家分享一下我的梦想。”
主体：围绕主题展开，内容要有条理，可采用并列式、递进式、总分总等结构，在讲述“我的梦想”时，可以先说梦想是什么，然后讲为什么有这个梦想，接着再说如何去实现它，要注意语言简洁明了，通俗易懂,避免使用过于复杂的词汇和句子。
：要简洁有力，能给听众留下深刻的印象，可以是总结全文、发出号召、引用名言等。“让我们都怀揣着梦想，努力前行，相信总有一天，我们都能实现自己的梦想！因为，梦想的力量是无穷的！”

（四）背诵与记忆

演讲稿写好后，要反复背诵，做到脱稿演讲，背诵时可以采用分段背诵、理解记忆等方法，将演讲内容内化为自己的语言，这样在演讲时才能更加自然流畅,与听众有更好的眼神交流和情感互动。

演讲技巧训练

（一）语音语调

发音准确：小学生要学好普通话，纠正方言发音，注意平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音等的正确发音，可以通过朗读练习、绕口令等方式进行训练。
语调变化：根据演讲内容的情感和语气，合理运用语调的高低、升降、轻重等变化，使演讲更具感染力，在表达兴奋、激动的情绪时，语调可以升高；在讲述严肃、沉重的事情时，语调可以降低、语速放慢。

（二）语速控制

语速要适中，既不能太快让听众听不清内容，也不能太慢导致拖沓、冗长，使听众失去兴趣，演讲的语速每分钟控制在 150 - 180 字左右比较合适，在重要的内容、需要强调的地方可以适当放慢语速，在讲述轻松、有趣的部分可以适当加快语速。

（三）肢体语言

站姿：双脚站稳，身体挺直，不要摇晃或晃动身体，保持自信、大方的姿态，双手自然下垂或放在身前，避免一些小动作，如摸头发、搓衣角等。
手势：运用恰当的手势可以增强演讲的表现力，伸手示意、握拳表示决心、挥手表示告别等，手势要自然、协调，与演讲内容相配合,不要过于夸张或生硬。
表情：面部表情要丰富，根据演讲内容展现出相应的喜怒哀乐等情感，微笑是最基本的表情，能让观众感受到演讲者的亲和力和自信，眼神要坚定地与观众交流，扫视全场,不要只盯着一个地方看。

（四）情感表达

演讲时要融入自己的情感，让听众能够感受到演讲者的热情、真诚、愤怒、感动等情绪，可以通过对内容的理解和体会，调动自己的情绪，用声音、肢体语言等将情感传递出去，在讲述一个感人的故事时，声音可以微微颤抖,眼神中流露出悲伤或感动的神情。

演讲实践与反馈

（一）模拟演讲

在家里或班级内进行模拟演讲，邀请家人或同学作为观众，按照正式演讲的要求进行演练，模拟演讲后，认真听取观众的意见和建议，如声音是否清晰、语速是否合适、肢体语言是否自然、内容是否有吸引力等,针对问题及时进行调整和改进。

（二）参加演讲活动

积极参加学校组织的演讲比赛、活动等，在实际的演讲场景中锻炼自己，在活动中，可以学习其他优秀选手的演讲技巧和经验，同时也能克服紧张情绪,提高自己的心理素质和应变能力。

（三）录制演讲视频

用手机或摄像机录制自己的演讲视频，事后观看视频，从第三方的角度观察自己的演讲表现，发现自己在语言、动作、表情等方面存在的问题,并进行针对性的训练和改进。

心理调适与自信培养

（一）克服紧张心理

充分准备：熟悉演讲内容和流程，对演讲环境有提前的了解,这样可以减少因未知而产生的紧张感。
心理暗示：在演讲前，给自己积极的心理暗示，如“我可以的”“我已经准备好了”等,增强自信心。
深呼吸放松：演讲前感到紧张时，可以进行几次深呼吸，慢慢地吸气，然后缓缓地呼气,让身体和心情放松下来。

（二）培养自信心

积累成功经验：从小型的演讲活动开始，每次取得一点进步或获得一些小成功，如得到老师同学的表扬、在比赛中获得奖项等，都能增强自信心,从而更加积极地投入到演讲学习和实践中。
他人鼓励：家长和老师要给予小学生充分的鼓励和支持，肯定他们在演讲方面的每一点努力和进步,让他们在积极的氛围中逐渐建立起自信心。