四年级应用题解题思路全解析，掌握技巧

四年级应用题解题思路

审题

仔细阅读题目：认真读题，不放过任何一个细节，包括题目中的数字、单位、关键词等，题目中提到“苹果每千克5元，小明买了3千克，一共花了多少钱？”这里的关键信息是苹果的单价、购买的数量以及所求的问题。
明确已知条件和所求问题：将题目中的已知条件和所求问题分别列出来，在上述例子中，已知条件是苹果每千克5元，小明买了3千克；所求问题是一共花了多少钱。
理解题意：确保自己真正理解题目的意思，可以通过将题目中的文字转化为自己的语言来检验。“小明从家到学校，每分钟走60米，走了15分钟，小明家到学校有多远？”可以理解为小明以每分钟60米的速度走了15分钟，问这段路程的长度。

分析数量关系

找出相关的量：根据题目中的已知条件和所求问题，找出与之相关的量，如在行程问题中，速度、时间和路程是相关的量；在购物问题中，单价、数量和总价是相关的量。
确定数量关系式：根据相关的量之间的关系，确定数量关系式，常见的数量关系式有：
- 路程 = 速度×时间
- 总价 = 单价×数量
- 工作总量 = 工作效率×工作时间
- 长方形的面积 = 长×宽
- 正方形的周长 = 边长×4
- 等等
画图辅助分析：对于一些较为复杂的题目，可以通过画图来帮助分析数量关系，在相遇问题中，可以画出线段图来表示两人的行程；在长方形和正方形的面积问题中，可以画出图形来帮助理解。

列式计算

代入数据：根据确定的数量关系式，将已知的数据代入式子中，已知苹果每千克5元，小明买了3千克，求总价，根据总价 = 单价×数量，将单价5元和数量3千克代入式子，得到总价 = 5×3。
进行计算：按照运算顺序进行计算，得出结果，在计算过程中，要注意运算的准确性，避免粗心大意导致错误。
检查单位：计算结果的单位要与题目中所求问题的单位一致，如果不一致，要进行单位的换算。

检验答案

将答案代入原题：把计算得到的答案代入原题中，检查是否符合题意，计算出小明家到学校的距离是900米，那么将900米代入原题中，看小明以每分钟60米的速度走15分钟是否能到达学校。
检查计算过程：重新检查计算过程，看是否有计算错误，可以通过重新计算或者用另一种方法计算来验证结果的正确性。
思考答案的合理性：根据实际情况，思考答案是否合理，计算出购买某种商品的总价过高或过低，就要检查是否存在计算错误或者对题意的理解错误。

总结归纳

回顾解题过程：在解完一道应用题后，回顾自己的解题过程，总结解题的思路和方法，思考自己在审题、分析数量关系、列式计算和检验答案等环节中做得好的地方和不足之处。
归纳题型特点：对同一类型的应用题进行归纳总结，找出它们的共同特点和解题规律，行程问题的特点是与速度、时间和路程有关，解题时要根据路程 = 速度×时间的关系式来列式计算。
积累解题经验：通过不断地解题和总结，积累解题经验，提高自己解决应用题的能力。

以下是一个简单的单元表格,用于对比不同类型应用题的解题方法： |应用题类型|解题步骤|示例| |---|---|---| |购物问题|1. 明确单价、数量和总价
根据总价 = 单价×数量列式计算
检查单位和答案合理性|苹果每千克6元，买了4千克，一共多少钱？
解答：总价 = 6×4 = 24（元）| |行程问题|1. 确定速度、时间和路程
依据路程 = 速度×时间计算
检验答案|小明每分钟走70米，走了20分钟，走了多远？
解答：路程 = 70×20 = 1400（米）| |面积问题|1. 找出长方形或正方形的相关条件
运用面积公式计算
核对单位和结果|一个长方形长8厘米，宽5厘米，面积是多少？
解答：面积 = 8×5 = 40（平方厘米）|