阶段是学生身心发展的关键时期，面临着学业压力、人际关系变化等诸多挑战，抑郁倾向问题逐渐受到关注，早期识别高中学生的抑郁倾向，对于及时干预、保障学生身心健康至关重要。
从情绪表现来看，是早期识别的重要线索，正常情况下，高中生偶尔也会遇到不开心的事，情绪低落一阵就会恢复，但若出现持续的情绪低落，几乎每天大部分时间都感到闷闷不乐、沮丧，对以往感兴趣的事物，如爱好的运动、音乐、阅读等，统统提不起劲，即便曾经热爱的篮球比赛、流行音乐，现在都觉得索然无味，这很可能是抑郁倾向的信号，容易发脾气、烦躁不安，情绪像不稳定的天平，一点小事就可能引发较大情绪波动，与同学、老师或家长发生频繁冲突,也可能是内心抑郁情绪的一种外在表现。
在学习状态上，变化较为明显，成绩突然大幅下降，并非因为知识难度骤增或偶然失误，而是学习动力锐减，上课无法集中注意力，思绪常飘向别处，作业敷衍了事，甚至频繁旷课、逃学，对学习任务产生严重的拖延和抵触情绪，这背后可能隐藏着抑郁倾向，原本勤奋好学的学生，若变得对学习毫无追求，不再在乎成绩好坏,可能是心理出现问题。
社交行为方面同样有迹可循，开始刻意回避社交场合，拒绝参加班级活动、社团聚会，课间休息时总是独自待在角落，不愿与同学交流互动，在集体中愈发孤立，与家人、朋友的关系也变得紧张，沟通减少，对他人的关心表现得冷漠，或者因一点小摩擦就大发雷霆，亲子关系、同伴关系出现裂痕,这些社交退缩与异常反应值得警惕。
生理层面也会有一些暗示，睡眠出现紊乱，入睡困难，躺在床上辗转反侧许久难以入眠，或者早醒，凌晨几点醒来后就再也睡不着，白天则精神萎靡；食欲也受到影响，要么暴饮暴食，靠食物寻求慰藉与满足，要么食不知味，体重出现明显变化，还常伴有不明原因的身体疼痛，如头痛、胃痛，去医院检查却查不出器质性问题,这些躯体症状可能是抑郁倾向的躯体化表现。
日常行为习惯改变也不容忽视，原本注重个人卫生、整洁的学生，变得邋遢，不修边幅，对自身形象全然不顾；行事变得迟缓、犹豫，做简单决定都困难重重，生活节奏仿佛被按下慢速键，做事效率极低,这些细微行为变化可能是抑郁情绪悄然滋生的体现。
高中抑郁倾向早期识别需综合多方面观察，家长、老师要密切关注学生情绪、学习、社交、生理及行为变化，及时发现潜在问题，为学生心理健康保驾护航，避免
