五年级作文素材积累方法
生活观察法
生活是作文素材的源泉,五年级的学生要学会从日常生活中发现写作的素材。
（一）自然观察
- 四季变化：春天，观察花朵的绽放、小草的萌发、树木的抽芽；夏天，感受暴雨的倾盆、荷花的盛开、夜晚的蝉鸣；秋天，留意树叶的飘落、果实的成熟、田野的金黄；冬天，欣赏雪花的飞舞、冰雪覆盖下的景色、寒风中的腊梅，描写秋天的果园：“红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个害羞的小姑娘，躲在绿叶后面，偷偷地张望着这个世界，金黄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘呢！”
- 天气现象：晴天时，蓝天白云下人们的活动、动物的悠闲姿态；雨天时，雨滴的形状、声音，雨中的街道和行人；雪天时，雪花的独特形状、孩子们堆雪人的欢乐场景，如“豆大的雨点噼里啪啦地打在窗户上，像在演奏一首激昂的交响曲，街道上的人们纷纷撑起雨伞，五彩斑斓的雨伞在雨中流动，仿佛一条流动的彩虹河。”
（二）人物观察
- 家人：观察父母的日常劳作、表情变化、语言特点，妈妈做饭时熟练的动作、爸爸工作时专注的神情。“妈妈系上围裙，拿起菜刀，‘当当当’地切着菜，那动作就像在演奏一首美妙的厨房乐章，不一会儿，一盘盘色香味俱佳的菜肴就摆在了餐桌上。”
- 同学：留意同学的外貌特征、性格特点、兴趣爱好，有的同学活泼开朗，总是在课间和同学们嬉笑打闹；有的同学文静内向，喜欢一个人静静地看书。“我的同桌是个十足的书迷，只要有书看，他就像一个与世隔绝的人，外界的喧嚣都与他无关，只见他眼睛紧紧盯着书本，时而眉头紧皱，时而嘴角上扬，完全沉浸在书的世界里。”
（三）事件观察
- 校园活动：运动会上同学们的拼搏身影、加油呐喊声；文艺表演中演员们的精彩表现、台下观众的反应。“随着裁判的一声哨响，运动员们如离弦之箭般冲了出去，我们班的小刚跑在最前面，他咬着牙，绷着脸，双臂有力地摆动着，每一步都充满了力量，仿佛脚下生风，向着终点飞奔而去。”
- 家庭琐事：一家人一起包饺子时的欢声笑语、分工合作；家庭大扫除时大家的忙碌场景。“周末，我们全家一起包饺子，爸爸擀皮，那皮在他手中就像一个个圆溜溜的飞盘；妈妈包馅，她包的饺子像一个个胖嘟嘟的小元宝，我也不甘示弱，学着妈妈的样子包起来，虽然包得不好看，但大家看着我的作品都哈哈大笑，笑声在屋子里回荡。”
阅读积累法
广泛阅读各类书籍是丰富作文素材的重要途径。
（一）经典文学作品
- 童话故事：如《安徒生童话》《格林童话》等，从中可以学习到精彩的情节设置、生动的人物描写以及丰富的想象力，卖火柴的小女孩》中对小女孩悲惨遭遇的描写，“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了，她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的，再说，家里跟街上一样冷，他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。”
- 寓言故事：《伊索寓言》里的小故事蕴含着深刻的道理，像《龟兔赛跑》，通过乌龟和兔子的对比，告诉我们做事不能骄傲自满，要坚持不懈。“乌龟不肯认输，它想：‘我虽然没有兔子跑得快，但我只要不停地走，也许能赢呢。’它一步一步地向前爬，不顾兔子的嘲笑，终于在兔子睡觉的时候，悄悄地超过了它，最先到达了终点。”
（二）优秀范文选
- 作文选集：选择适合五年级学生阅读的作文选，学习别人的写作结构、写作手法和选材思路，比如一篇写景的范文，开头用优美的语句引出描写的景物，“清晨，当第一缕阳光洒在大地上，我迫不及待地来到海边，那无边无际的大海，在阳光的照耀下，波光粼粼，宛如一幅金色的画卷。”中间详细描写景物的特点，结尾表达自己的感受，“看着这壮丽的海景，我心中充满了对大自然的敬畏和赞美之情。”
- 报刊杂志：订阅一些儿童报刊杂志，如《儿童文学》《少年文艺》等，这些刊物中的文章内容丰富多样，有小说、散文、诗歌等，可以从中学习到不同的写作风格和表达方式，例如一篇散文中写道：“时光如潺潺流水，不经意间便从指缝溜走，那些曾经的欢笑与泪水、梦想与追求，都如同繁星点点，镶嵌在记忆的天空。”
素材整理法
将观察到和阅读到的素材进行整理,便于在写作时使用。
（一）分类整理
- 人物素材：可以分为家人、朋友、名人等类别，在每一类中记录人物的外貌、性格、事迹等，例如名人素材中，爱迪生的坚持不懈，“爱迪生为了发明电灯，经历了无数次的失败，但他从不气馁，每次都认真分析失败的原因，不断改进实验方法，经过上千次的试验，终于成功发明了电灯，为人类带来了光明。”
- 事件素材：分为校园事件、家庭事件、社会事件等，比如校园事件中的运动会，“运动会上，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，跑步比赛时，跑道两旁挤满了啦啦队，他们大声喊着：‘加油！加油！’那声音震耳欲聋，仿佛要把自己的力量传递给运动员。”
- 景物素材：按照自然景观（山川、河流、森林等）、人文景观（古迹、公园等）分类，如描写黄山的奇石，“黄山的石头千姿百态，有的像展翅欲飞的雄鹰，威风凛凛地站在山峰上，仿佛在守护着这片土地；有的像仙女亭亭玉立，裙带飘飘，正对着镜子梳妆打扮。”
（二）制作素材卡片
- ：每张卡片上写一个素材，包括素材的名称、来源、主要内容以及可能适用的作文主题。 |素材名称|来源|主要内容|适用主题| |---|---|---|---| |妈妈的爱|生活观察|妈妈每天早起为我准备早餐，无论刮风下雨都送我上学，在我生病时日夜照顾我。|母爱、亲情| |长城的雄伟|阅读《万里长城》|长城像一条巨龙蜿蜒在崇山峻岭之间，城墙高大坚固，烽火台屹立在高处。|祖国山河、历史遗迹|
- 卡片使用：平时可以随身携带几张素材卡片，在课余时间拿出来看看，加深记忆，写作时，根据作文题目和要求，快速从卡片盒中找出合适的素材，为作文增添光彩。
实践运用法
将积累的素材运用到实际写作中,才能真正掌握并提高写作能力。
（一）日常练笔
- 日记写作：每天坚持写日记，把当天观察到的生活素材、阅读感悟等记录下来，可以是对一个人的描写、一件事的叙述或者一处景物的描绘，比如日记中写道：“今天放学回家的路上，我看到路边有一位老爷爷在卖糖葫芦，那一串串红彤彤的糖葫芦插在草靶上，在阳光下闪闪发光，让人看了就流口水，我忍不住买了一串，咬了一口，酸酸甜甜的，真好吃！”
- 片段练习：针对某个特定的写作素材或写作技巧进行片段练习，例如学习了人物的语言描写后，就写一个对话片段，“小明说：‘这次考试我没考好，心里很难过。’小红安慰道：‘别灰心，一次失败算不了什么，我们一起努力，下次一定能考好。’”
（二）模仿写作
- 仿写句子：模仿优秀范文中的精彩句子进行仿写，如范文中的比喻句“书籍是人类进步的阶梯”，可以仿写为“书籍是打开智慧之门的钥匙”。
- 仿写篇章结构：如果范文的结构清晰、合理，就可以模仿其结构来写作文，比如一篇总分总结构的写景作文，先总体描写景物的印象，然后分别从不同角度详细描写景物的特点，最后总结对景物的感受，我们可以按照这个结构来写一篇描写校园的作文。
问题与解答
问题：如何在阅读时更好地积累作文素材？ 解答：在阅读时，首先要带着积累素材的目的去读，可以准备一个专门的笔记本或者使用电子文档，随时记录下书中的好词好句、精彩段落以及有趣的事例，对于一些人物描写细腻、情节生动的部分，可以多读几遍，分析作者是如何刻画人物、推动情节发展的，还可以对阅读的内容进行分类整理，比如按照写人、记事、写景、状物等类别，这样在写作时就能快速找到对应的素材，读完一篇文章后，可以尝试用自己的话概括内容
