大学课堂提问高分技巧全解析，掌握这些加分项轻松拿

大学课堂提问的高分技巧（加分项）

提问前的准备

（一）深入了解课程内容

1. 系统学习
   • 在课堂提问之前，要对整个课程的大纲和知识体系有清晰的把握，在学习经济学课程时，要明白宏观经济学和微观经济学的各个板块是如何相互关联的，如果课程是关于企业战略管理，就要了解从企业使命、战略目标的制定,到战略实施和控制等一系列环节的逻辑关系。
   • 对于每一个知识点，不仅要知其然，还要知其所以然，以高等数学为例，在学习定积分的概念时，要理解它是如何从分割、近似、求和、取极限的过程中推导出来的，以及它在计算面积、物理中的功等诸多方面的应用原理。
2. 预习关键内容
   • 提前预习可以帮助你发现知识的难点和疑点，这些往往是很好的提问素材，比如在预习物理学中的电磁感应章节时，可能会对法拉第电磁感应定律中负号的物理意义产生疑问，在预习文学课程的经典作品时，可能会对作品中某个人物形象的复杂性感到困惑，如《哈姆雷特》中哈姆雷特性格的矛盾性和其行为背后的深层原因。
   • 预习还可以让你了解到当前章节知识与之前所学知识的联系，例如在学习数据结构中的树结构时，可以联想到之前学过的线性结构，思考它们在数据存储和操作上的异同点，从而提出有深度的问题，如“树结构和线性结构在数据查找效率方面有哪些本质的区别，这种区别是由它们的结构特点决定的吗？”

（二）研究教师风格

1. 观察教学方式

   不同的教师有不同的教学风格，有些教师喜欢引导学生自主思考，在课堂上会留出很多时间让学生讨论和探索；而有些教师则更倾向于传统的讲授式教学，注重知识的系统性和逻辑性，如果你的教师是前者，那么在提问时可以侧重于开放性的问题，例如在一门创意写作课程中，问“我们如何突破传统的故事结构，创造出更具吸引力的叙事模式呢？”对于后者，可以提问一些能够帮助自己更好地理解知识逻辑的问题，比如在数学分析课程中问“这个定理的证明过程中，每一步的推导依据是什么，是否可以有其他的思路？”

2. 了解学术专长

   知道教师的学术专长有助于提出更符合他们兴趣和研究方向的问题，如果教师是在语言学领域有深入研究，在英语语法课程提问时，可以问“从历史语言学的角度来看，英语语法的演变对我们理解现代英语语法规则有哪些启示？”这样的问题能够显示你对教师研究领域的尊重,也更容易得到教师深入的解答。

   

提问的技巧

（一）问题的质量

1. 具有深度和思考价值
   • 避免问一些简单的、通过教材或者简单查阅资料就能回答的问题，例如在哲学课上，不要问“什么是唯物主义？”这种可以在课本定义中找到答案的问题，而是要问“在当代社会背景下，唯物主义观念面临着哪些新的挑战，如何应对这些挑战？”这样的问题需要对知识进行深入的思考和结合实际的分析。
   • 可以从不同的角度对知识进行挖掘，以历史课程为例，在学习工业革命时，不要只问工业革命的基本过程，而是问“工业革命对全球生态环境的长期影响是怎样的，这种影响在不同国家的表现有何差异？”这涉及到历史、环境科学、社会学等多个学科领域的交叉思考。
2. 紧密相关
   • 提问要围绕课堂教学的核心内容展开，在计算机编程课程中，当讲解完函数的定义和调用后，应该问“在实际的软件开发项目中，如何根据功能需求合理地设计函数，避免函数的过度复杂或过于简单？”而不是问一些与当前教学内容无关的编程工具使用问题，如“某种编程语言的最新版本有什么新特性？”
   • 可以将当前的知识与后续的课程内容相联系，比如在学习化学的基础理论后，问“这些基础理论如何帮助我们理解后续将要学习的有机化学反应机制？”

（二）提问的表达

1. 清晰准确
   • 提问时要使用简洁明了的语言，避免模糊不清或者冗长复杂的表述，在生物学课堂上，不要问“那个东西，就是细胞里面那个，它是怎么工作的？”而应该问“线粒体在细胞能量代谢中的具体作用机制是怎样的？”
   • 语速适中，让教师和同学们能够清楚地理解你的问题，如果语速太快，可能会导致他人遗漏关键信息；语速太慢又会让课堂节奏拖沓。
2. 逻辑连贯

   问题应该有合理的逻辑结构，例如在提问关于法律案例分析时，可以说“在这个侵权案例中，首先涉及到的法律关系主体是谁？根据相关的法律条文，侵权行为的构成要件是否满足？对于可能的法律责任划分，我们应该从哪些方面进行考虑？”这样的提问方式能够让教师清晰地看到你的思维过程,也便于他们进行有针对性的回答。

（三）提问的时机

1. 选择合适的教学环节
   • 在教师讲解完一个重要知识点后提问是个很好的时机，例如在教师刚刚推导完一个物理公式后，问“这个公式在解决实际的物理问题时，有哪些需要注意的条件和限制？”这样能够及时巩固知识,也有助于教师检查你对知识的掌握程度。
   • 在课堂讨论环节提问可以激发更多的思想碰撞，比如在讨论文学作品的主题时，问“我们从作者的生平经历和当时的社会文化背景来看，这个主题是否有更深层次的含义？”可以让讨论更加深入。
2. 注意课堂氛围

   避免在教师刚刚批评完某个同学或者课堂秩序比较混乱的时候提问，要等课堂氛围相对平稳，教师和同学们的情绪都比较稳定时再提问，同样，也不要在教师正在忙于板书或者处理其他紧急事务（如调试设备）的时候提问。

提问后的互动

（一）积极倾听回答

1. 保持专注

   当教师回答你的问题时，要全神贯注地倾听，眼神交流很重要，要看着教师，并且用点头等方式表示你在认真理解，例如在教师回答一个复杂的数学问题时，要紧跟教师的思路,注意每一个步骤和推理过程。

2. 及时反馈

   如果对教师的回答有疑问，要礼貌地提出，可以说“老师，您刚才说的这一点我有点不太理解，您可以再详细解释一下吗？”或者“老师，您的回答让我有一个新的想法，我觉得……您看这样对不对？”这种互动能够让教师知道你在积极思考,也有助于你更好地理解问题。

（二）参与后续讨论

1. 分享见解

   如果教师的回答引发了新的讨论点，要积极参与其中，在讨论关于人工智能对就业的影响时，教师回答了基本的观点后，你可以说“我认为除了老师提到的行业，人工智能还会对教育行业产生深远的影响，比如在个性化学习方面……”这样能够展示你的思考深度和积极参与课堂的态度。

2. 总结归纳

   在讨论结束后，可以尝试对问题和回答进行总结，通过刚才的讨论，我们明白了这个问题主要涉及到……几个方面，老师的回答让我们清楚了……，而同学们的发言也让我们有了新的启发，那就是……”这样不仅有助于自己梳理知识,也能为课堂提供一个良好的收尾。