五年级作文素材积累方法，让孩子写作文不再愁，轻松

五年级作文素材积累方法

生活观察法

（一）日常点滴皆素材

五年级的学生已经开始对周围世界有了更敏锐的感知,生活就是取之不尽的素材宝库，比如每天上学路上，街头巷尾的行人匆匆，有背着书包奔跑的同龄人，有提着菜篮赶去市场的大爷大妈，还有骑着电动车穿梭的外卖骑手，他们的神态、动作、言语细节，都能成为描写人物的生动素材，又如校园里，上课时的专注、课间的嬉闹、操场上的竞技，同学们各异的表现都是绝佳的写作源泉。

（二）善用感官捕捉细节

调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官去全方位感受生活场景，春天漫步公园，看到的是嫩绿新芽、娇艳花朵，听到的是鸟儿欢歌、微风拂叶沙沙声，闻到的是泥土芬芳与花香混合的气息，感受到的是暖阳照身的惬意，这些细腻感知能为写景作文添彩不少；在家帮妈妈做饭，油锅滋滋作响、食材在锅中翻滚的模样、蒸汽扑脸的温热，可转化为有趣的生活记叙片段。

阅读积累法

（一）广泛涉猎各类书籍

鼓励孩子阅读不同体裁、风格的作品，童话故事如《格林童话》《安徒生童话》，用奇幻情节激发想象力，为创作虚构故事提供思路；经典名著简版，像《小王子》《鲁滨逊漂流记》，学习人物刻画、情节架构技巧；科普读物如《昆虫记》《十万个为什么》，既能拓宽知识面，又能将科学知识巧妙融入作文，增添文采与内涵。

（二）摘抄与仿写并行

阅读时准备专门的摘抄本,把优美词句、生动描写段落记录下来，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”同时模仿经典句式、段落结构进行仿写练习，学以致用，将他人文字精华内化为自己的写作能力，久而久之，笔下文字自然灵动起来。

影视学习法

（一）精选优质影视作品

选择适合五年级学生观看的动画电影,如《寻梦环游记》，影片中对亲情、梦想的细腻描绘，奇幻绚丽的画面场景，能让学生感受到如何用画面讲故事，如何塑造饱满人物形象；还有历史题材动画《如果历史是一群喵》，以可爱猫咪演绎历史事件，趣味性强，助于积累历史故事素材，为改写故事、议论文论证等提供案例。

（二）观影后的素材提炼

看完影视作品,引导学生梳理情节脉络，提取关键转折点、高潮部分作为叙事参考；关注角色性格特点、成长蜕变过程，思考如何移植到自己作文的人物塑造中；留意影片中的美景、特效画面，转化为环境描写素材，如《冰雪奇缘》里的冰雪王国景象，可用于写幻想类作文的场景搭建。

活动体验法

（一）参与实践攒经历

积极参加学校组织的运动会、文艺汇演、社会实践等活动，运动会上运动员的拼搏、观众的加油呐喊，是写热血场面、集体荣誉感的好素材；文艺汇演中舞台布置的绚丽、节目表演的精彩瞬间，能丰富文娱类作文内容；去社区义务劳动，打扫街道、关爱孤寡老人的过程，为写记事作文、传递正能量文章积累真实故事。

（二）活动感悟深挖掘

每次活动结束,引导学生回味过程中的心情变化，从期待、紧张到兴奋、自豪，将这些细腻情感融入作文，让文章更有感染力；思考活动中发生的意外、解决难题的方法，把经历升华成成长感悟，使作文立意深刻，如从一次拔河比赛领悟团结力量之大，从手工制作失败后找到不足再成功，体会坚持与改进的重要性。

问题与解答栏目

问题 1：积累了很多素材，但写作时还是不知道怎么用，怎么办？ 答：首先要对素材进行分类整理，比如写人、记事、写景、状物等不同类别，写作前先确定主题与体裁，再从对应类别中筛选合适素材，例如写一篇关于“友谊”的记事作文，就从过往与朋友相处的经历素材里挑出最能体现友谊的事件，像一起备战比赛、互相帮助解决难题等，然后按照事情发展顺序，将素材串联起来，适当加工细节，融入情感表达，多练习就能熟练运用。

问题 2：怎么判断一个素材好不好？ 答：一个好的素材要具备新颖性，不是千篇一律的常见内容，像写春天别总局限在桃花、柳树，可以挖掘一些小众春日花卉或独特春日习俗；要有典型性，能精准契合主题，比如写“坚持”，马拉松运动员多年训练参赛的经历就比随意某个短时间行为更有说服力；还得有可展开性，有足够细节、情感起伏可供描写，如写家庭亲情，一家人围坐一起包饺子，过程中有说有笑、长辈叮嘱晚辈等细节，能拓展成一篇温情满满的作文，而非简单一句“家人很爱我”。

问题 3：可以一边积累素材一边试着投稿吗？ 答：当然可以！投稿是检验素材运用与写作能力很好的方式，不过初期建议选择一些门槛相对较低、受众贴合小学生的平台，如学校校报、当地青少年报刊等，投稿前仔细研究征稿要求，根据要求对作文打磨润色，将积累的优质素材巧妙融入，即使没被采用，也能从编辑反馈中发现问题，改进提升，同时增加写作成就感与动力，激励继续积累好