小学班级管理实用技巧，打造高效有序班集体的秘籍

小学班级管理实用技巧

班级规章制度的建立与执行

（一）规章制度的制定

共同参与
- 在开学初，组织全班同学一起讨论班级规章制度，对于课堂纪律，让学生们说一说他们认为什么样的行为是遵守课堂纪律，什么是违反纪律的，像有的学生可能会提到不能随便讲话、不能做小动作等，对于课间活动安全,学生们也能提出不能在教室里追逐打闹等想法。
- 根据学生的讨论结果，教师进行整理和补充，形成一套完整的班级规章制度，这些规章制度要涵盖学习、纪律、卫生等各个方面，如学习方面可以规定按时完成作业、认真听讲等；纪律方面包括遵守课堂秩序、课间文明休息等；卫生方面有保持座位周围整洁、值日认真负责等。
明确具体
- 规章制度的内容要具体明确，避免模糊不清，在卫生打扫方面，明确规定“每天值日生要在放学后 15 分钟内完成教室清扫，包括扫地、拖地、擦黑板、倒垃圾等，桌椅摆放要整齐，地面无纸屑，黑板要干净无粉笔灰”。
- 对于奖励和惩罚措施也要详细说明，如果一周内都能按时完成作业，且作业质量高，就给予表扬信或者小奖品；如果违反了纪律，如在课堂上大声喧哗，第一次警告,第二次写检讨书等。

（二）规章制度的执行

公平公正
教师在执行规章制度时，一定要做到公平公正，不能因为某个学生成绩好或者自己是班干部就偏袒，也不能对成绩差或者调皮的学生格外严厉，在处理两个学生打架的事情时，要详细了解事情的经过，根据规章制度判断谁对谁错,而不是凭个人喜好做出决定。
持之以恒
班级规章制度一旦建立，就要长期坚持执行，不能今天严格执行，明天因为忙或者其他原因就放松要求，对于佩戴红领巾的规定，每天都要检查，让学生养成习惯，如果有时候不检查，学生可能就会忘记,规章制度就会形同虚设。

班级文化建设

（一）物质文化建设

教室布置
- 学习区：在教室后面的墙上设置“学习园地”，展示学生的优秀作业、书法作品、手抄报等，这不仅可以激励学生努力学习，还能为其他同学提供学习的榜样，每周更新一次优秀作业，让学生们互相学习,提高学习的积极性。
- 文化区：在教室的一侧墙壁上，可以张贴一些名人名言、古诗词等，如“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”等名言，营造浓厚的文化氛围,潜移默化地影响学生的思想和行为。
- 图书角：在教室的角落设置图书角，摆放各种适合小学生阅读的书籍，如童话故事、科普读物等，制定图书借阅制度，让学生们能够方便地借阅书籍,培养阅读习惯。
班级标识
- 设计具有班级特色的班徽，可以让学生们参与设计，然后投票选出最佳的设计方案，班徽可以体现班级的口号、理念等，班徽是一个飞翔的翅膀，代表着班级的追求是像鸟儿一样自由飞翔,追求知识和梦想。
- 制作班级口号牌，放在教室的显眼位置，口号要简洁有力，能够激发学生的斗志。“团结奋进，共创辉煌”这样的口号,让学生们一进入教室就能感受到班级的凝聚力和奋斗目标。

（二）精神文化建设

班级活动
- 主题班会：定期开展主题班会，如“文明礼仪伴我行”“感恩教育”等主题，在“文明礼仪伴我行”主题班会上，可以通过播放视频、讲解礼仪知识、学生表演小品等方式，让学生了解文明礼仪的重要性,并且在日常生活中践行。
- 文体活动：组织班级的体育比赛，如跳绳比赛、拔河比赛等，这些活动可以增强学生的体质，同时培养他们的团队合作精神，在拔河比赛中，学生们为了班级的荣誉，齐心协力，互相加油助威,能够增强班级的凝聚力。
- 社会实践活动：带领学生参加社会实践，如参观博物馆、敬老院等，参观博物馆可以让学生了解历史文化知识，拓宽视野；去敬老院慰问老人,可以培养学生的社会责任感和爱心。
班级价值观的培养
在日常教学中，注重培养学生的价值观，如诚实守信、尊重他人、乐于助人等，当学生出现诚实的行为时，要及时表扬，有学生主动承认自己不小心打碎了教室的玻璃，教师要在全班同学面前表扬他的诚实,并且引导其他同学向他学习。

学生个体关注与激励

（一）了解学生个体差异

性格差异
通过观察、与学生交流等方式，了解每个学生的性格特点，有的学生性格开朗，喜欢表现自己，对于这样的学生，可以在课堂上多给他们一些展示的机会，如让他们回答问题、朗读课文等，有的学生性格内向，比较害羞，教师就要多鼓励他们，耐心地引导他们参与班级活动，对于内向的学生，可以先让他们在小组内发言,逐渐锻炼他们的勇气。
学习能力差异
对学生的学习情况进行摸底，了解他们在各个学科上的学习水平和学习能力，对于学习能力强的学生，可以提供一些拓展性的学习任务，如推荐课外书籍、布置难度较高的选做题等，对于学习有困难的学生，要给予更多的帮助，安排学习成绩好的同学和他们坐在一起，帮助他们解决学习中的问题,或者教师利用课余时间给他们辅导功课。

（二）激励机制

物质激励
当学生表现出色时，可以给予一些小的物质奖励，如小红花、小贴纸、小文具等，学生在课堂上积极回答问题，回答正确后，教师可以当场奖励一朵小红花，积累一定数量的小红花可以兑换一个小奖品,如一本笔记本或者一支铅笔。
精神激励
- 口头表扬是一种常用的精神激励方式，教师要及时发现学生的闪光点，用热情的语言进行表扬，学生在作文中写出了一句很优美的句子，教师可以在全班同学面前说：“你这句话写得太棒了，就像一个小诗人一样，大家都要向你学习这种细腻的描写手法。”
- 还可以设立荣誉称号，如“文明之星”“学习之星”“进步之星”等，每月评选一次，在班级荣誉墙上展示他们的照片和事迹，让学生们有榜样可以学习,同时也激励获奖的学生继续努力。

家校合作

（一）沟通渠道的建立

家长会
定期召开家长会，每学期至少一次，在家长会上，教师可以向家长介绍班级的管理情况、学生的学习情况、学校的规章制度等，也可以听取家长的意见和建议，在家长会上，教师可以展示学生在学校的表现，如学习成绩的进步情况、在班级活动中的积极参与情况等,让家长更好地了解自己的孩子在学校的生活。
电话沟通和微信沟通
教师要保持与家长的电话沟通和微信沟通，对于学生在学校出现的突发情况，如生病、受伤等，要及时联系家长，平时也可以通过微信向家长反馈学生的在校表现，如今天学生在课堂上积极发言了，或者作业完成得比以前认真了等,家长也可以通过微信向教师咨询孩子的学习情况等问题。

（二）家校合作活动

亲子活动
组织亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，在亲子运动会中，家长和学生一起参加比赛项目，如接力赛跑、两人三足等，这样的活动可以增进亲子之间的感情，同时也让家长更好地融入班级这个大家庭，在亲子手工制作活动中，家长和孩子一起制作手工艺品，如陶艺、手工编织等,培养学生的动手能力和创造力。
家长志愿者活动
邀请家长参与学校的一些活动，如图书馆义工、校外实践活动的协助等，在图书馆义工活动中，家长可以和教师一起整理图书、指导学生阅读等，在校外实践活动中，家长可以帮助教师管理学生队伍、保障学生的安全等，这不仅可以让家长更好地了解学校的教育教学活动，还能发挥家长的资源优势,共同促进学生的成长。