双减政策下的小学课后服务
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求学校承担起学生课后服务的责任，为小学生提供丰富多样的课后服务，促进学生全面发展。
开展课后服务的现实意义
（一）有利于提高学生的学业成绩
“双减”政策下，学生的学业压力减少，课后服务的开展能够帮助学生更加有效地学习，掌握科学的学习方法和技巧，合理安排学习时间和任务，养成主动学习的好习惯，从而提高学习成绩。
（二）有利于培养学生的兴趣特长
学校在课后服务中可设置多个兴趣小组,如绘画、写作、舞蹈、音乐等，学生可根据自身兴趣选择参加，发挥自身的兴趣爱好与专长，培养综合素质。
（三）有利于减轻家长的经济负担
学校提供课后服务,减少了家长将孩子送入校外培训机构的需求，降低了家庭教育支出，一定程度上缓解了家长的经济压力。
（四）有利于体现真正的教育价值
“双减”政策符合国家基础教育改革方向，推动教育现代化发展，促进素质教育，营造良好的教育生态，体现了教育的公平性和公益性。
课后服务的内容与形式
（一）作业辅导
安排科任教师辅导学生完成家庭作业,针对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题，巩固所学知识。
（二）兴趣小组活动
- 艺术类：开设绘画、书法、音乐、舞蹈等兴趣小组，培养学生的艺术修养和审美能力，绘画小组可组织学生进行素描、水彩画等创作，书法小组可开展楷书、行书等书写练习。
- 体育类：设置篮球、足球、跳绳、踢毽子等体育项目，增强学生体质，培养学生的团队合作精神和竞争意识，篮球小组可组织学生进行篮球比赛，提高学生的篮球技能和竞技水平。
- 科技类：开展科普讲座、科学实验、机器人编程等活动，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，如科普讲座可介绍航天知识、人工智能等前沿科技领域。
- 阅读与写作类：组织课外阅读、经典诵读、写作指导等活动，提高学生的阅读理解和写作能力，培养学生的文学素养，阅读小组可定期开展读书分享会，让学生交流读书心得。
（三）社团活动
根据学校的师资和资源情况,成立各类社团，如文学社、戏剧社、摄影社、科技社等，为学生提供更多的发展平台，让学生在社团活动中发挥自己的特长，培养兴趣爱好和团队协作能力。
（四）劳动实践
安排学生参与校园卫生打扫、植物种植、手工制作等劳动实践活动，培养学生的劳动意识和动手能力，让学生在实践中体验劳动的乐趣和价值。
提升课后服务质量的策略
（一）对待学生，注重减负，丰富服务内容
- 创新作业形式,减少重复性、机械性作业，增加探究性、实践性作业，让学生在完成作业的过程中提高综合能力。
- 充分挖掘学校师资潜力,鼓励教师发挥自身特长，开设多样化的课程，适当引入社会资源，如邀请专业人士、志愿者等参与课后服务，拓宽服务内容。
（二）对待家长，推广典型经验做法
- 学校应及时总结课后服务中的好经验、好做法，通过家长会、家长学校等形式向家长宣传推广，让家长了解课后服务的重要性和实际成效，争取家长的支持与配合。
- 建立家校沟通机制,定期收集家长的意见和建议，根据家长的需求调整和优化课后服务内容，提高家长的满意度。
（三）对待教师，多元协同参与，壮大课后服务队伍
- 加强教师培训,提高教师的教育教学水平和专业素养，使教师能够更好地胜任课后服务工作，组织教师参加教学方法、课程设计等方面的培训。
- 鼓励教师积极参与课后服务,建立合理的激励机制，对参与课后服务的教师给予适当的报酬和奖励，在职称评定、评优评先等方面给予倾斜，调动教师的积极性。
- 引入社会力量参与课后服务,如聘请退休教师、专业人士、大学生志愿者等，充实课后服务师资队伍，缓解学校师资压力。
（四）对待学校，注重均衡分配，强调教学管理
- 推进优质均衡的教育资源分配,加强校际间的交流与合作，通过教师轮岗、联合办学等方式，缩小校际差距，让更多学生享受到优质教育资源。
- 加强课堂教学管理,制定完善的课后服务教学管理制度，规范教学行为，确保课后服务质量，学校要定期对课后服务进行巡查和评估，及时发现问题并解决问题。
相关问题与解答
（一）问题
课后服务时间过长,学生会不会太累？
（二）解答
学校在安排课后服务时间时,会充分考虑学生的身心特点和学习规律，一般不会让学生感到过度疲劳，课后服务时间通常为每天2小时左右，且内容丰富多样，包括作业辅导、兴趣活动等，会合理安排休息时间，让学生在劳逸结合中完成学习和活动任务，学校也会根据学生的反馈和实际情况，适时调整课后服务时间和内容，确保学生的
