小学综合素质评价标准
思想道德素质
| 评价要点 | 具体表现 |
|---|---|
| 爱国情感 | 尊敬国旗、国徽，会唱国歌；了解家乡、祖国的名胜古迹等；关心国家大事，能简单表达对国家发展的感受。 每周一升旗仪式时，能庄重地行注目礼，唱国歌声音响亮；在观看国庆阅兵等爱国主题影片后，能说出自己对祖国强大的自豪之情。 |
| 品德修养 | 诚实守信，不说谎话，借东西及时归还；遵守社会公德，在公共场合不大声喧哗、不乱扔垃圾；爱护公共财物，不随意破坏。 答应同学的事能认真做到，在图书馆看书保持安静，看到教室里的课桌椅损坏会主动报告老师。 |
| 关爱他人 | 尊重师长，见到老师主动问好，听从老师教导；友爱同学，乐于助人，能主动帮助有困难的小伙伴；懂得感恩，珍惜父母的辛勤付出。 像主动帮老师收发作业，同学摔倒时能赶紧扶起并询问情况，在家里会帮父母做一些力所能及的家务。 |
学业水平
| 学科 | 评价标准 |
|---|---|
| 语文 | 掌握汉字的基本笔画、笔顺，能正确书写常用汉字；具备一定的阅读理解能力，能读懂简单的文章并提取关键信息；可以流畅地进行口语表达，讲述故事、复述课文内容等；学会写作简单的记叙文，如写自己的经历、身边的人和事等。 在听写词语测试中，错误率较低；阅读一篇短文后，能准确回答关于文章主旨、细节等问题；能够生动地讲述《小红帽》等童话故事，并且写出一篇条理清晰的作文介绍自己的家庭成员。 |
| 数学 | 认识数字，熟练掌握加减法、乘除法等基本运算；能理解简单的几何图形特征，如长方形、正方形、三角形等；具备运用数学知识解决实际问题的能力，像购物找零、计算面积等。 在课堂练习中，能快速准确地算出 20 以内的加减法和乘法口诀对应的乘法算式结果；知道长方形对边相等、四个角都是直角的特点，并能计算长方形的周长；在模拟超市购物场景中，能正确算出购买商品应付的钱数和找回的零钱。 |
| 英语 | 能准确读出 26 个英文字母，认出常见单词；学会简单的日常用语对话，如问候、介绍自己、询问物品等；对英语歌曲、儿歌感兴趣，能跟唱并理解部分歌词含义。 看到苹果（apple）的图片能快速说出单词，在与同学角色扮演见面打招呼时，能熟练运用“Hello! How are you?”等句子，会唱《Twinkle Twinkle Little Star》并能说出一些单词的意思。 |
| 其他学科 | 对科学课程，要有好奇心，会观察自然现象并提出简单问题，了解一些动植物的基本常识；在体育课上，掌握基本的运动技能，如跑步、跳绳、拍球等，有良好的体育精神，遵守比赛规则；音乐课能辨别不同的声音、节奏，会唱简单的歌曲；美术课能认识各种颜色，画出简单的图案、物体等。 在科学课上能说出春天花朵开放、小草生长等自然现象，体育课跳绳一分钟能达到一定次数，音乐课能跟着节奏打拍子唱《两只老虎》，美术课能用彩笔画出自己喜欢的水果。 |
身心健康
| 方面 | 评价详情 |
|---|---|
| 身体素质 | 身体协调性良好，能顺利完成跳绳、踢毽子等动作；有一定的耐力，能坚持跑完一定距离，如 50 米、100 米等；肌肉力量适中，能搬运较轻的重物，如书本等。 跳绳每分钟能达到合格标准，跑步姿势正确且能坚持跑到终点，能轻松拿起书包并行走一段距离。 |
| 心理素质 | 情绪稳定，遇到不开心的事能较快调整，不长时间哭闹或发脾气；有自信心，敢于在众人面前展示自己的才艺、回答问题等；具备一定的抗挫折能力，在比赛中输了或者做错题后，能积极面对并努力改进。 考试没考好时，能分析原因并制定学习计划，在班级文艺表演中主动报名唱歌，即使唱错了也不气馁，继续表演。 |
艺术素养
| 艺术门类 | 评价要点 |
|---|---|
| 音乐 | 有较好的节奏感，能跟着音乐节拍拍手、跺脚等；音准较好，唱歌时大部分音符能唱准；对不同风格的音乐有兴趣，能分辨出欢快、舒缓等不同情绪的音乐。 在学唱新歌时，能较快地掌握旋律并准确唱出歌词，能区分《茉莉花》的婉转和《运动员进行曲》的激昂。 |
| 美术 | 色彩感知能力强，能搭配出美观的颜色组合；有较强的观察力，能画出物体的主要特征；富有创意，绘画、手工制作等能展现出独特的想法。 用彩笔画风景时，能用绿色画树、蓝色画天空，画面色彩协调，制作纸飞机时能想出与众不同的装饰方法。 |
| 舞蹈 | 身体柔韧性好，能做出简单的舞蹈动作，如下腰、劈叉（初步尝试）；节奏感强，能跟上音乐节奏跳舞；有一定的表现力，能通过表情、动作传达舞蹈的情感。 在学跳民族舞时，能模仿老师的动作较为标准地舞动，在学校文艺汇演中表演舞蹈时，表情丰富，很好地展现出舞蹈的欢快氛围。 |
社会实践
| 实践类型 | |
|---|---|
| 校内活动 | 积极参与班级的值日工作，认真打扫教室卫生，摆放桌椅整齐；参加学校组织的社团活动、运动会、文艺演出等，能遵守活动规则，为班级争光；在校园文化节等活动中，能展示自己的作品或才艺。 值日时能把黑板擦干净、地面扫干净，在运动会上参加短跑项目努力拼搏，在校园文化节展示自己写的书法作品。 |
| 校外活动 | 定期参加社区义务劳动，如清理小广告、打扫楼道等；参与社会公益活动，如给贫困地区儿童捐书、衣物等；能进行简单的社会调查，如了解周边环境问题并尝试提出建议。 和家长一起到社区清理卫生死角，在学校组织的捐书活动中捐出自己喜欢的书籍，对家附近河流的污染情况进行简单调查并告诉大人。 |
问题与解答
问题 1：如果孩子在某一方面表现不太突出，是不是综合素质就不高呢？ 解答：不是的，小学综合素质评价是多方面的综合考量，每个孩子都有自己擅长和不足的地方，即使在某些方面表现相对薄弱，但在其他方面有亮点，依然可以具备较好的综合素质，而且综合素质是可以通过不断学习和锻炼逐步提升的，重要的是孩子有积极向上的态度和努力进步的过程，比如一个孩子学业成绩中等，但思想道德品质很好，经常帮助他人，在社会实践中也表现积极，那他的综合素质也是不错的。
问题 2：家长如何在家培养孩子的综合素质呢？ 解答：家长可以在思想道德方面，以身作则，教育孩子诚实守信、关爱他人，通过讲故事、看有教育意义的影片等方式引导孩子树立正确的价值观；在学业上，营造良好的学习氛围，陪伴孩子学习，鼓励孩子广泛阅读、积极探索知识；对于身心健康，带孩子参加户外运动，如爬山、骑行等，关注孩子情绪变化，及时沟通交流；艺术素养方面，让孩子欣赏音乐、美术作品，给孩子提供绘画、唱歌等机会；
