《环保教育课程设计（小学）》
课程目标
- 知识与技能目标
- 学生能够了解基本的环保概念,如环境污染、资源节约、生态保护等。
- 掌握一些简单的环保行动方法,如垃圾分类、节约水电、减少一次性用品使用等。
- 过程与方法目标
- 通过观察、实验、调查、讨论等活动，培养学生的探究能力和实践能力。
- 引导学生学会从日常生活中发现环保问题,并提出解决方案。
- 情感态度与价值观目标
- 激发学生对大自然的热爱之情,增强环保意识。
- 培养学生的社会责任感,使他们愿意为保护环境贡献力量。
与安排
（一）第一单元：认识环保（第1 - 2周）
- 主题：环保就在我身边
- 什么是环保：通过图片、视频展示美丽的自然风光和被污染的环境对比，引出环保的概念，讲解环保包括保护自然环境、防止污染、节约资源等方面。
- 身边的环保问题：组织学生观察校园和家庭周边环境，记录发现的环保问题，如垃圾乱扔、水龙头漏水、纸张浪费等，然后在课堂上分享交流，引导学生认识到环保问题无处不在。
- 教学方法
- 直观演示法：展示环境图片和视频。
- 观察法：让学生实地观察环境。
- 讨论法：组织学生讨论身边环保问题。
- 教学活动 |时间|活动内容| |----|----| |第1周|观看环境对比视频，讲解环保概念，布置观察任务| |第2周|学生汇报观察结果，讨论校园和家庭周边环保问题，总结环保问题类型|
（二）第二单元：垃圾分类（第3 - 4周）
- 主题：给垃圾找对“家”
- 垃圾的分类标准：介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的特点和常见例子，如可回收物包括纸张、塑料瓶、金属制品等；有害垃圾有电池、过期药品等。
- 垃圾分类的意义：讲解垃圾分类对环境保护的重要性，如减少污染、节约资源、促进资源循环利用等。
- 垃圾分类的实践：在学校设置不同类型的垃圾桶，让学生在实践中进行垃圾分类，开展垃圾分类小游戏，如垃圾卡片分类竞赛，增强学生的分类能力。
- 教学方法
- 讲解法：讲解垃圾分类标准和意义。
- 实践法：让学生实际操作垃圾分类。
- 游戏法：通过游戏巩固垃圾分类知识。
- 教学活动 |时间|活动内容| |----|----| |第3周|讲解垃圾分类知识，参观学校垃圾桶设置，学习分类标准| |第4周|进行垃圾分类实践活动，开展垃圾分类小游戏，总结实践中的问题和解决方法|
（三）第三单元：节约资源（第5 - 6周）
- 主题：珍惜资源，从我做起
- 水资源的节约：通过实验展示水资源的珍贵，如用杯子装水模拟全球水资源分布，让学生直观感受淡水资源的有限，讲解节约用水的方法，如随手关水龙头、一水多用等。
- 电能的节约：介绍电的来源和电能在生活中的应用，让学生了解浪费电的现象和危害，教导学生养成节约用电的好习惯，如离开房间关灯、合理使用电器等。
- 其他资源的节约：提及纸张、粮食等资源的节约，如双面打印、按需取餐等。
- 教学方法
- 实验法：进行水资源分布实验。
- 讲解法：讲解资源节约知识。
- 案例分析法：分析浪费资源的案例。
- 教学活动 |时间|活动内容| |----|----| |第5周|进行水资源实验，讲解水资源节约方法，布置观察家庭用电情况任务| |第6周|分享家庭用电观察结果，讲解电能和其他资源节约知识，制定个人节约资源计划|
（四）第四单元：生态保护（第7 - 8周）
- 主题：守护大自然的精灵
- 生态系统的奥秘：讲解生态系统的组成，包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等），通过图片和视频展示不同生态系统，如森林、湿地、海洋等，以及它们之间的相互联系。
- 珍稀动植物保护：介绍一些珍稀动植物的种类、生活习性和生存现状，讲述它们面临灭绝的原因，如栖息地破坏、非法捕猎等，引导学生讨论如何保护珍稀动植物，如不购买野生动物制品、宣传保护知识等。
- 植树造林的意义：讲解树木对环境的作用，如净化空气、保持水土、调节气候等，组织学生参加植树活动，亲身体验保护环境的行动。
- 教学方法
- 讲解法：讲解生态系统和珍稀动植物知识。
- 多媒体展示法：展示生态系统和珍稀动植物图片视频。
- 实践法：开展植树活动。
- 教学活动 |时间|活动内容| |----|----| |第7周|讲解生态系统知识和珍稀动植物保护，观看相关视频| |第8周|组织植树活动，讨论植树造林的意义，写活动感想|
课程评价
- 知识测评：通过选择题、填空题、简答题等形式，考查学生对环保知识的掌握情况。
- 行为观察：观察学生在日常生活中的环保行为，如是否做到垃圾分类、节约用水用电等。
- 项目评价：根据学生在环保项目中的表现，如环保小制作、环保宣传活动等进行评价。
相关问题与解答
问题1：如何在课堂上更好地吸引小学生对环保知识的注意力？ 解答：可以采用多样化的教学方法，如故事导入、趣味实验、动画视频等，在讲解垃圾分类时，可以先播放一段有趣的垃圾分类动画，然后通过实物展示和分类游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，设置一些奖励机制，如小贴纸、小奖状等，激励学生积极参与课堂活动。
问题2：如果学生在日常生活中难以坚持环保行为，怎么办？ 解答：要加强环保教育的持续性，定期在班级中开展环保主题活动，强化学生的环保意识，可以建立监督和激励机制，如设立环保小天使岗位，让同学之间互相监督；对于坚持环保行为的学生给予表扬和奖励，树立榜样。
