三年级英语自然拼读练习
什么是自然拼读
自然拼读是一种英语学习方法,它通过让学生掌握英语字母及字母组合的发音规律,从而能够看到单词就能大致读出其发音,听到发音也能大致拼写出单词,这对于三年级的学生来说,是非常有帮助的学习方式,可以帮助他们更快地记忆单词,提高英语阅读和发音能力。
元音字母的发音
(一)元音字母在开音节中的发音
- a:在开音节中发[eɪ],cake [keɪk],name [neɪm],table ['teɪb(ə)l],开音节是指以元音字母结尾的音节,如上述单词中,“a”在词尾或后面跟着辅音字母加不发音的“e”。
- e:发[iː],像 he [hiː],she [ʃiː],we [wiː],这些单词中“e”处于词尾或者在辅音字母后构成开音节。
- i:发[aɪ],bike [baɪk],like [laɪk],nice [naɪs]。
- o:发[əʊ],如:go [ɡəʊ],no [nəʊ],so [səʊ]。
- u:发[juː],use [juːz],cute [kjuːt],tube [tjuːb]。
(二)元音字母在闭音节中的发音
- a:发[æ],cat [kæt],hat [hæt],mat [mæt],闭音节是以辅音字母结尾的音节,“a”后面紧跟辅音字母。
- e:发[e],像 bed [bed],red [red],pig [pɪg](这里“i”发短音[ɪ],与“e”在闭音节的发音类似情况)。
- i:发[ɪ],big [bɪɡ],pig [pɪɡ],fish [fɪʃ]。
- o:发[ɒ](美式英语中有时发[ɑː]),如:box [bɒks],hot [hɒt],not [nɒt]。
- u:发[ʌ],bus [bʌs],cup [kʌp],luck [lʌk]。
辅音字母的发音
(一)常见辅音字母发音
- b:发[b],big [bɪɡ],book [bʊk],ball [bɔːl],发音时双唇紧闭,然后突然放开,让气流冲出,声带振动。
- c:在“e”“i”“y”前发[s],如:cent [sent],city ['sɪti],cycle ['saɪk(ə)l];在其他情况下发[k],cat [kæt],cup [kʌp],coat [kəʊt]。
- d:发[d],像 dad [dæd],dog [dɒɡ],desk [desk],发音时舌尖抵上齿龈,突然放开,气流冲出,声带振动。
- f:发[f],fish [fɪʃ],five [faɪv],fly [flaɪ],上齿接触下唇,气流从唇齿间通过,声带不振动。
- g:在“e”“i”“y”前发[dʒ],如:giant ['dʒaɪənt],gym [dʒɪm],age [eɪdʒ];在其他情况下发[ɡ],go [ɡəʊ],bag [bæɡ],glove [ɡlʌv]。
- h:发[h],像 hat [hæt],hot [hɒt],house [haʊs],嘴张开,舌后部抬起,气流从喉咙冲出,声带不振动。
- j:发[dʒ],jeep [dʒiːp],jump [dʒʌmp],joy [dʒɔɪ],舌尖抵下齿,舌前部向硬腭尽量抬起,气流从舌和硬腭间泄出,声带振动。
- k:发[k],像 king [kɪŋ],kite [kaɪt],kiss [kɪs],舌后部抬起,舌根接近软腭,突然放开,气流冲出,声带不振动。
- l:发[l],like [laɪk],love [lʌv],light [laɪt],舌尖抵上齿龈,气流从舌头两边出来,声带振动。
- m:发[m],像 man [mæn],monkey ['mɒŋki],morning ['mɔːnɪŋ],双唇紧闭,舌头放平,气流从鼻腔出来,声带振动。
- n:发[n],nose [nəʊz],neck [nek],night [naɪt],舌尖抵上齿龈,气流从鼻腔出来,声带振动。
- p:发[p],像 pig [pɪɡ],pen [pen],play [pleɪ],双唇紧闭,然后突然放开,让气流冲出,声带不振动。
- r:发[r],red [red],run [rʌn],rice [raɪs],舌尖向上卷起,靠近上齿龈后部,气流从舌头和硬腭间泄出,声带振动。
- s:发[s],像 sun [sʌn],sea [siː],sit [sɪt],舌端靠近上齿龈,气流从舌尖和齿龈间泄出,声带不振动。
- t:发[t],two [tuː],ten [ten],table ['teɪb(ə)l],舌尖抵上齿龈,突然放开,气流冲出,声带不振动。
- v:发[v],像 very ['vɛəri],visit ['vɪzɪt],vine [vaɪn],上齿接触下唇,气流从唇齿间通过,声带振动。
- w:发[w],what [wɒt],white [waɪt],why [waɪ],双唇收圆并突出,舌后部向软腭抬起,声带振动。
- x:发[ks],像 box [bɒks],next [nekst],fix [fɪks],发音时先发[k]音,再发[s]音。
- y:在词首发[j],如:yes [jes],youth [juːθ],yard [jɑːd];在词末通常发[aɪ],my [maɪ],why [waɪ];在单词中间有时发[ɪ],像 happy ['hæpi]。
- z:发[z],zoo [zuː],zero ['zɪərəʊ],puzzle ['pʌz(ə)l],舌端靠近上齿龈,气流从舌尖和齿龈间泄出,声带振动。
字母组合的发音
(一)元音字母组合
- ea:一般发[iː],tea [tiː],meat [miːt],please [pliːz],但在某些单词中发[e],如:head [hed],bread [bred]。
- ee:发[iː],像 meet [miːt],see [siː],bee [biː]。
- oa:发[əʊ],boat [bəʊt],coat [kəʊt],goat [ɡəʊt]。
- oe:也发[əʊ],如:foe [fəʊ](虽然这个词比较少见),hoe [həʊ]。
- ai:发[eɪ],像 rain [reɪn],train [treɪn],wait [weɪt]。
- ay:同样发[eɪ],day [deɪ],play [pleɪ],say [seɪ]。
- ou:有多种发音,常见的有[aʊ],如:house [haʊs],mouse [maʊs];还有[ʌʊ],像 soup [suːp],group [ɡruːp]。
- ow:一般发[əʊ],know [nəʊ],low [ləʊ];但在一些单词中发[aʊ],如:down [daʊn],town [taʊn]。
(二)辅音字母组合
- ch:发[tʃ],chair [tʃeə(r)],cheese [tʃiːz],chicken ['tʃɪkɪn],发音时舌尖抵上齿龈后端,然后突然放开,让气流冲出,声带不振动。
- sh:发[ʃ],像 fish [fɪʃ],shirt [ʃɜːt],wash [wɒʃ],舌尖接近上齿龈,气流从舌尖和齿龈间泄出,声带不振动。
- th:有两种发音,在词首或词中发清辅音[θ],如:think [θɪŋk],thank [θæŋk],three [θriː];在代词、冠词等词中发浊辅音[ð],this [ðɪs],that [ðæt],there [ðeə(r)],发[θ]时舌尖放在上下齿之间,气流从舌尖和牙齿间泄出;发[ð]时方法相同,但声带振动。
- ng:发[ŋ],sing [sɪŋ],song [sɒŋ],long [lɒŋ],舌后部抬起,舌根抵住软腭,气流从鼻腔出来。
- nk:发[ŋk],像 bank [bæŋk],trunk [trʌŋk],ink [ɪŋk],先发[ŋ]音,再发[k]音。
练习与巩固
(一)单词拼读练习
以下是一些单词,请同学们试着根据自然拼读规则来拼读: |单词|发音| | ---- | ---- | |cake|[keɪk]| |dog|[dɒɡ]| |fish|[fɪʃ]| |bike|[baɪk]| |cat|[kæt]| |pig|[pɪɡ]| |name|[neɪm]| |hop|[hɒp]| |ship|[ʃɪp]| |big|[bɪɡ]|
(二)句子朗读练习
用自然拼读的方法朗读以下句子:
- I have a cat. [aɪ hæv ə kæt]
- The dog is big. [ðə dɒɡ ɪz bɪɡ]
- My father can fly a kite. [maɪ 'fɑːðə kæn flaɪ ə kaɪt]
- We like to play in the park. [wiː laɪk tuː pleɪ ɪn ðə pɑːk]
- She has a nice dress. [ʃiː hæz ə naɪs dres]
(三)听写练习
老师读出以下单词,同学们根据发音写出对应的单词:
- [bɪɡ] -
- [kæt] -
- [dɒɡ] -
- [fɪʃ] -
- [baɪk] -
- [neɪm] -
- [hɒt] -
- [ʃɪp] -
- [pɪɡ] -
- [flɪʃ] -
问题与解答
问题1:为什么有些单词的发音不符合自然拼读规则呢?
解答:英语中确实存在一些特殊情况,有些单词是外来词,它们保留了原来的发音习惯,还有一些单词在历史发展过程中发音发生了变化,不过大部分基础单词还是遵循自然拼读规则的,随着学习深入,遇到特殊情况多了,慢慢就会熟悉这些例外情况啦。
问题2:怎样才能更好地记住这些自然拼读规则呢?
解答:可以多读、多写、多练习,每天安排一定时间来朗读符合自然拼读规则的单词和句子,还可以制作一些小卡片,一面写单词,一面写发音,随时拿出来复习。