年自尊心过强是一个比较常见的现象，在引导他们时需要采取恰当且综合的方法,以下是一些详细建议：
理解自尊心过强的根源
青少年自尊心过强往往有多种原因，可能是家庭环境的影响，在过度保护或者过度赞扬的家庭氛围中成长，孩子可能形成了过高的自我认知，习惯了被夸赞和以自我为中心，从而对任何可能损害自我形象的批评或挫折难以接受，社会环境因素也起到作用，在当今注重个人形象和成就的社会氛围下，青少年容易受到外界标准的影响，将自我价值过度绑定于外在表现，如学习成绩、外貌、社交地位等，青少年正处于身心快速发展的阶段，自我意识逐渐增强，对他人评价敏感，渴望得到认可和尊重，这是他们心理发展过程中的正常现象，但如果把握不好度,就容易走向自尊心过强的极端。
建立良好的沟通渠道
- 积极倾听
当青少年表现出自尊心过强的行为时，不要急于批评指责，而是要先倾听他们的想法和感受，当孩子因为一次考试失利而情绪低落且表现出强烈的抵触情绪时，家长或老师可以找一个安静的环境，让孩子倾诉，用温和的语气说：“我能感受到你现在心里不太好受，你可以和我说说为什么会这样吗？”通过这种方式，让孩子感受到被理解和尊重，他们才会更愿意敞开心扉，进而我们才能更好地了解他们内心的想法，是因为害怕被嘲笑而过度防御,还是真的对自己有过高的期望导致无法面对失败。
- 表达理解与共情
在倾听的过程中，要适时地表达理解和共情，比如可以说：“我能理解你很在意这次的成绩，你也一直都很努力，只是这次没发挥好而已。”这样的表达能让孩子知道，他们的感受是被认可的，而不是被否定和忽视，也可以分享自己类似的经历，“我像你这么大的时候，也有过因为比赛输了而觉得很丢脸的时候，当时感觉自己都快崩溃了，但是后来想想，一次的失败并不代表什么，重要的是能从中学到东西。”通过这种共情的方式，拉近与青少年的距离，让他们知道每个人都会有不完美的时候,降低他们对自身错误的过度敏感。
培养正确的自我认知
- 客观评价
帮助青少年建立客观的自我评价体系是关键，在日常生活中，避免过度表扬或批评，当孩子取得成绩时，不要只强调“你太棒了”，而是具体指出他们努力的过程和值得称赞的方面，如“你这次数学考得很好，这是因为你这段时间每天都认真做练习题，遇到不懂的问题还主动问老师，这种学习态度非常值得肯定。”同样，当孩子犯错时，也不要全盘否定，而是要分析错误的原因和可以改进的地方，这次你在和同学争吵的时候，没有控制好自己的情绪，这是不好的，但是你平时也有很多优点，比如你很热心，经常帮助其他同学，我们可以一起想想怎么在以后更好地控制自己的情绪。”通过这种方式，让孩子学会从多个角度看待自己，既看到自己的优点,也认识到自己的不足。
- 设定合理目标
引导青少年根据自己的实际情况设定合理的目标，如果目标过高，一旦无法实现，就会对他们的自尊心造成极大的打击，对于一个平时成绩在班级中等水平的学生，不要鼓励他一下子就要考到班级前几名，而是可以先设定一个在现有基础上提高几分或者前进几个名次的小目标，帮助他们制定实现目标的计划，让他们明白成功是通过逐步的努力积累而成的，而不是一蹴而就的，在这个过程中，当他们达到一个小目标时，会获得成就感，从而增强自信心,而不是过度依赖他人的赞美来维持自尊。
提供适当的挫折教育
- 创造挫折情境
在安全可控的范围内，有意识地为青少年创造一些挫折情境，组织一些有一定难度的团队活动或者竞赛，让他们在活动中体验失败和挫折，但要注意，在活动前后要做好引导工作，活动前，可以告诉他们：“这次活动可能会有一定的挑战，但不管结果如何，我们都可以从中学到东西。”活动后，当他们遭遇失败时，和他们一起分析原因，比如是因为准备不充分、团队协作出现问题还是其他因素，通过这种方式，让青少年逐渐适应挫折，明白挫折是成长的一部分,而不是对自己的否定。
- 培养应对挫折的能力
教给青少年应对挫折的具体方法，当遇到困难时，可以鼓励他们先深呼吸，让自己冷静下来，然后分析问题，寻找解决方案，也可以通过阅读一些名人传记或者讲述一些名人克服挫折的故事，让他们从别人的经历中汲取力量，讲述海伦·凯勒在失明失聪的情况下，凭借顽强的毅力学会多种语言并成为著名作家的故事，让青少年明白即使面临巨大的挫折，只要有坚定的信念和正确的方法，也可以走出困境,从而降低他们对挫折的过度敏感和对自尊心的过度维护。
鼓励多元发展与合作
- 发掘多元兴趣
帮助青少年发现自己除了在学习方面之外的其他兴趣爱好和优势，有些孩子可能在学术上表现一般，但在绘画、音乐、体育等方面有天赋，鼓励他们发展这些兴趣，参加相关的兴趣小组或者社团活动，在这个过程中，他们会在不同的领域获得认可和成就感，不再仅仅局限于某一种评价标准来维持自尊心，一个孩子在绘画方面有特长，参加学校的绘画比赛并获得奖项，这会让他意识到自己的价值不仅仅体现在学习成绩上，从而更加全面地认识自己,也减少了因为在某一方面受挫而导致自尊心过度受损的情况。
- 培养合作精神
组织各种合作性的活动，让青少年在团队中学会与他人相处和合作，在合作过程中，他们会明白每个人都有自己的优势和不足，需要相互配合才能完成任务，在小组项目中，有的孩子擅长策划，有的孩子擅长执行，有的孩子擅长沟通，通过合作，他们可以互相学习，同时也能体会到团队的力量大于个人，当在合作中遇到困难或者出现分歧时，引导他们以平和的心态解决问题，而不是因为一点矛盾就觉得自己受到了冒犯或者自尊心受损，这样可以让他们逐渐放下过高的自尊心,学会在集体中成长和发展。
引导青少年自尊心过强的问题需要耐心、细心和恒心,通过多种方法的综合运用，
