小学生数学思维训练方法
趣味游戏激发兴趣
（一）数字卡片游戏
准备一套写有数字的卡片（可自制，范围根据小学生学习阶段而定，如 0 - 100）。
- 比大小：拿出两张卡片，让孩子比较大小，快速说出哪个数字大、哪个小，大的数字比小的数字多几，小的数字比大的数字少几，卡片 7 和 3，孩子要说“7 比 3 大，7 比 3 多 4，3 比 7 小，3 比 7 少 4”，通过不断练习，强化数的大小概念和相差数计算。
- 数字组合：随机抽取几张卡片，让孩子组成不同的两位数、三位数等，并计算这些数的和、差、积、商，如抽到 2、5、8，组成 25、58、82 等，计算 25 + 58、58 - 25、25×8 等，锻炼数字组合与运算能力。
（二）猜数字游戏
设定一个 1 - 100 之间的整数，让孩子来猜，每次猜完后，告诉孩子猜的数字是大了还是小了，直到猜对为止，比如答案是 65，孩子猜 70，就提示“大了”，孩子再猜 50，提示“小了”，如此反复，培养孩子的数感和逻辑推理能力，让他们学会根据反馈逐步缩小数字范围。
（三）数学棋类游戏
下飞行棋时,可以规定每走一步需回答一个数学问题，答对前进相应步数，答错停一轮，问题可以是简单的加减法，如“3 + 5 = ？”，也可以是乘法口诀、比较大小等，让游戏充满乐趣的同时巩固数学知识。
生活场景应用
（一）购物实践
带孩子去超市购物,给一定金额的钱，让孩子计算如何购买商品才能把钱花完，或者怎样买最划算，给孩子 20 元，让他挑选酸奶、面包、水果等，询问“如果一盒酸奶 3 元，一个面包 5 元，买 2 盒酸奶和 1 个面包一共要多少钱？还剩多少钱？”引导孩子在实际情境中运用加减法，理解货币的换算。
（二）时间管理
在日常生活中,让孩子帮忙看时间，如“现在几点了？离动画片开始还有几分钟？”安排一些活动，规定时间让孩子完成，像“给你 15 分钟收拾书包，看看能不能按时完成”，培养孩子对时间的感知和简单运算，建立时间观念。
（三）家庭装修测量
装修房子时,带着孩子一起测量房间的长、宽，计算房间面积，比如客厅长 5 米，宽 4 米，问孩子“客厅的面积是多少平方米？如果一平方米铺 2 块地砖，一共需要多少块地砖？”将几何知识融入生活，让孩子明白数学的实用性。
图形拼搭探索
（一）积木搭建
用积木搭建各种形状,如房子、桥梁等，在搭建过程中，引导孩子观察积木的形状（正方体、长方体、圆柱体等），数一数每种形状用了多少块，计算积木的总数量，还可以让孩子比较不同形状积木的大小、高低，如“这个长方体积木比你搭的房子用的正方体积木高几个单位？”培养空间观念和计数能力。
（二）七巧板拼图
七巧板由七个不同形状的板块组成,让孩子自由拼搭图案，然后数每个图案用了几个三角形、几个正方形、几个平行四边形等，例如拼出一个小船，孩子要说出用了 2 个大三角形、1 个中等三角形、1 个平行四边形和 1 个正方形，锻炼图形认知与组合能力。
（三）剪纸折纸
准备一些彩纸,让孩子剪出不同的形状，如圆形、三角形、长方形等，再进行折纸，比如将一张长方形纸对折两次，问孩子“现在这张纸被分成了几部分？每部分是什么形状？”通过操作，加深对图形变换的理解。
逻辑推理训练
（一）数独游戏
从简单的 4×4 数独开始，规则是在 4×4 的格子中，每行、每列以及每个小九宫格（这里是 2×2 的小区域）都要有 1、2、3、4 这四个数字，且不重复，孩子需要根据已知数字推理出其他格子的数字，锻炼逻辑思维和数字排列能力，随着孩子能力提升，再过渡到 9×9 标准数独。
（二）逻辑谜题
给出一些逻辑谜题,如“小明、小红、小刚三个人比赛跑步，小明不是第一名，小红不是最后一名，那么他们三人的名次分别是什么？”引导孩子分析条件，排除不可能的情况，逐步推导出答案，培养逻辑推理和分析问题的能力。
（三）故事推理
讲一个故事,如“森林里有三只小动物，小兔子说它比小猴子轻，小松鼠说它比小兔子重，那么谁最重？谁最轻？”让孩子根据故事中的描述进行排序推理，将数学逻辑与语言理解相结合。
数学阅读拓展
（一）数学绘本阅读
选择适合小学生的数学绘本,如《好饿的毛毛虫》（蕴含星期、数量概念）、《一寸虫》（长度测量概念）等，和孩子一起阅读，在故事中理解数学知识，读完后可以让孩子复述故事，并找出其中的数学元素，如“故事里一共有几天？毛毛虫每天吃了几个水果？”
（二）数学故事书
阅读《李毓佩数学故事集》等，书中有大量有趣的数学故事，涵盖代数、几何、逻辑等多个领域，读完一个故事后，和孩子讨论里面的数学原理，像“阿派蒂克里面用什么方法解决了难题？你还能想到别的办法吗？”激发孩子对数学的探索欲望。
（三）科普杂志数学专栏
订阅《博物》《少年科学》等科普杂志，其中有数学相关的科普文章，介绍数学史、数学趣题、生活中的数学应用等，鼓励孩子定期阅读，分享自己学到的新知识，拓宽数学视野。
相关问题与解答
问题 1：孩子在玩数字卡片游戏时，总是记不住加减法结果，怎么办？ 解答：不要着急，这是正常现象，可以先从简单的数字开始练习，如 10 以内的加减法，多重复几次，让孩子加深记忆，把加减法和生活实际联系起来，比如家里有 3 个苹果，又买了 2 个，一共有几个苹果？通过直观的例子帮助孩子理解并记住结果，慢慢增加难度。
问题 2：在生活中引导孩子购物计算时，孩子不感兴趣怎么办？ 解答：可以尝试让孩子自己挑选喜欢的商品，给他一定的自主权，把购物过程变成一个有趣的任务，今天我们要用 30 元买一顿美味的午餐，你看看能买些什么？”或者和孩子比赛谁算得又快又准，获胜者可以得到一个小奖励，如贴纸、多看一会儿动画片等，激发孩子的积极性。
问题 3：孩子觉得数独太难，不愿意玩怎么办？ 解答：先从最简单的数独入手，4×4 数独，并且家长可以和孩子一起做，先示范几步，让孩子看到解题的思路。
