留守儿童学习习惯养成策略，助力成长，点亮未来

留守儿童学习习惯养成策略

留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们，由于父母长期不在身边，他们在学习习惯的养成方面面临着诸多挑战，良好的学习习惯对于儿童的学业成绩、个人成长以及未来发展都具有至关重要的意义,探讨如何帮助留守儿童养成良好学习习惯是教育领域和社会关注的焦点问题。

留守儿童学习习惯现状分析

许多留守儿童缺乏明确的学习目标和自我规划，在完成作业和预习复习等学习任务时往往需要他人监督，有的孩子总是等到老师或监护人催促才肯开始写作业,很少主动去学习新知识或拓展阅读。

容易受到外界干扰是留守儿童常见的问题，在家庭环境中，可能因为缺少安静的学习空间，或者被电视、手机等电子产品吸引，导致在学习过程中分心，在学校里，也可能出现上课走神、做小动作等情况。

面对学习中的困难和挫折，部分留守儿童容易产生放弃的念头，比如遇到难题时，不是积极思考解决，而是直接跳过或抄袭他人答案，由于缺乏父母的及时鼓励和引导,他们较难坚持长时间的学习任务。

大部分留守儿童没有掌握科学合理的学习方法，在记忆知识点时，只是死记硬背，不理解其内涵；做笔记也是杂乱无章，没有重点，这使得他们的学习效率低下,学习效果不佳。

监护缺失：父母长期在外务工，无法对孩子的学习进行直接监督和指导，祖辈监护人往往文化程度较低，只能照顾孩子的生活起居,难以在学习上给予有效帮助。
亲情沟通不足：亲子之间缺乏频繁的交流互动，孩子在情感上可能感到孤独，对学习的兴趣和动力也会受到影响，而且父母不能及时了解孩子在学习中的问题和需求,无法给予针对性的建议。

教育资源有限：一些农村学校的硬件设施和师资力量相对薄弱，无法为学生提供丰富的学习资源和多样化的教学方法，缺乏实验室、图书馆等设施,限制了学生的实践学习和自主阅读。
班级规模较大：教师难以关注到每一个学生的学习情况，尤其是留守儿童可能更容易被忽视，在课堂教学中，难以满足不同层次学生的个性化学习需求,导致部分学生学习跟不上。

策略	具体措施
加强亲子沟通	父母应定期与孩子联系，通过电话、视频等方式关心孩子的学习生活，倾听孩子的心声，给予鼓励和支持。
优化监护环境	尽量选择有能力且负责任的监护人，或者将孩子接到父母工作地附近上学，以便更好地照顾和监督孩子。
建立学习激励机制	父母可以和孩子约定，如果在学习上取得进步或达到一定目标，给予适当的奖励，如购买书籍、学习用品等。

策略	具体措施
开展个别辅导	教师针对留守儿童的学习困难，利用课余时间进行一对一或小组辅导，帮助他们弥补知识漏洞，掌握学习方法。
组织学习小组	将留守儿童与其他同学组成学习小组，让他们在合作学习中互相帮助、互相监督，培养团队协作能力和竞争意识。
丰富校园文化活动	举办各种兴趣小组、竞赛活动等，激发留守儿童的学习兴趣，拓宽他们的知识面和视野，增强自信心。

策略	具体措施
净化社会文化环境	政府相关部门加强对农村文化市场的监管，打击不良文化行为，为留守儿童营造健康的成长环境。
建设社区学习中心	在社区设立学习中心，配备图书、电脑等学习资源，组织志愿者开展课外辅导、兴趣班等活动，为留守儿童提供课余学习的好去处。