留守儿童学习习惯养成策略，助力成长，点亮未来

留守儿童学习习惯养成策略

留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们，由于父母长期不在身边，他们在学习习惯的养成方面面临诸多挑战，良好的学习习惯对于留守儿童的学业成就和个人发展至关重要,探索有效的学习习惯养成策略具有重要意义。

营造良好学习环境

策略
打造专属学习空间	为留守儿童在家中设置一个安静、整洁、光线充足的学习角落，摆放好桌椅、书架等基本学习设施，让他们有专门的地方进行学习和作业，减少外界干扰。
规范学习时间安排	与留守儿童共同制定详细的学习时间表，合理安排起床、学习、休息、娱乐和睡觉时间，帮助他们养成良好的时间管理习惯，例如规定每天晚上 7 点到 9 点为作业时间，雷打不动地执行。
营造家庭学习氛围	即使父母不在身边，其他监护人也应尽力营造浓厚的家庭学习氛围，可以定期组织家庭读书活动，大家一起阅读书籍、分享读后感；在孩子学习时，保持家庭环境安静，避免大声喧哗或看电视、打游戏等干扰行为。

激发学习兴趣

策略
结合生活实际教学	与留守儿童的日常生活紧密联系起来，让他们感受到知识的实用性，在学习数学时，可以让他们计算家庭每月的水电费、购物时的找零等；学习语文时，引导他们观察乡村的自然景色、描述农事活动等，使学习不再枯燥乏味。
利用多媒体资源	借助互联网、电视等多媒体工具，为留守儿童提供丰富多样的学习资源，如有趣的动画教学视频、科普纪录片、在线学习课程等，以生动形象的形式呈现知识，吸引他们的注意力并激发学习兴趣。
开展趣味学习活动	组织各种趣味学习活动，如知识竞赛、猜谜语、角色扮演等，让留守儿童在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习的积极性和主动性，举办“诗词接龙大赛”，鼓励他们背诵古诗词，在竞争中感受诗词的魅力。

培养自主学习能力

策略
教授学习方法	针对留守儿童在学习中遇到的问题，耐心地教授他们有效的学习方法，如如何预习、复习，如何做笔记，如何阅读课本等，可以通过专门的学习方法指导课或在日常学习中适时进行讲解和示范，让他们逐渐掌握科学的学习方法，提高学习效率。
设定学习目标	帮助留守儿童根据自己的实际情况设定明确的学习目标，包括短期目标（如本周完成某门学科的作业、背诵一篇课文）和长期目标（如本学期成绩提高多少分、考上哪所中学），目标要具有可操作性和可衡量性，让他们在学习过程中有努力的方向，并在达成目标后获得成就感，进一步激发自主学习的动力。
鼓励独立思考	在留守儿童学习过程中，遇到问题时不要直接告诉他们答案，而是引导他们自己去思考、去尝试解决问题，可以通过提问、启发等方式，让他们逐步分析问题的关键所在，培养独立思考和解决问题的能力，当孩子在做数学题时遇到困难，先让他自己思考一段时间，然后给予一些提示和引导，而不是直接代劳。

加强监督与指导

策略
建立学习监督机制	由于父母不在身边，其他监护人或老师要承担起监督留守儿童学习的责任，定期检查他们的作业完成情况、学习进度和学习效果，及时发现问题并给予纠正和指导，可以建立学习记录手册，让留守儿童记录每天的学习任务和完成情况，便于监督和检查。
及时反馈与沟通	在学习监督过程中，要及时向留守儿童反馈他们的学习情况，肯定他们的优点和进步，同时指出存在的问题和不足，并给予具体的改进建议，还要与他们保持良好的沟通，了解他们在学习中的困惑和需求，关心他们的心理状态，帮助他们解决学习和生活中遇到的各种问题。
组织学习小组	在学校或社区内组织留守儿童学习小组，让他们互相监督、互相学习、共同进步，学习小组可以定期开展学习讨论活动，共同解决学习中的难题；也可以进行学习经验交流分享会，让孩子们互相借鉴好的学习方法和习惯，培养团队合作精神和竞争意识。

心理关怀与激励

策略
关注心理健康	留守儿童长期缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题，这些问题可能会影响他们的学习状态和学习习惯的养成，老师、监护人和社会要密切关注留守儿童的心理健康状况，定期与他们进行谈心交流，了解他们的内心想法和情感需求，给予他们足够的关心和爱护，让他们感受到温暖和支持。
激励机制	建立多元化的激励机制，对在学习习惯养成方面表现优秀的留守儿童给予及时的表扬和奖励，奖励可以是物质的，如一本喜欢的书籍、学习用品等；也可以是精神的，如颁发奖状、在班级或学校大会上公开表扬等，通过激励机制，激发留守儿童的内在动力，让他们在学习习惯养成的过程中体验到成功的喜悦和成就感，从而更加积极主动地坚持下去。

策略

关注心理健康

留守儿童长期缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题，这些问题可能会影响他们的学习状态和学习习惯的养成，老师、监护人和社会要密切关注留守儿童的心理健康状况，定期与他们进行谈心交流，了解他们的内心想法和情感需求，给予他们足够的关心和爱护，让他们感受到温暖和支持。

激励机制

建立多元化的激励机制，对在学习习惯养成方面表现优秀的留守儿童给予及时的表扬和奖励，奖励可以是物质的，如一本喜欢的书籍、学习用品等；也可以是精神的，如颁发奖状、在班级或学校大会上公开表扬等，通过激励机制，激发留守儿童的内在动力，让他们在学习习惯养成的过程中体验到成功的喜悦和成就感，从而更加积极主动地坚持下去。