亲子阅读书单（小学阶段）
低年级（1 - 2 年级）
（一）童话类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《小巴掌童话》 | 张秋生 | 语言简洁明快，故事生动有趣，篇幅短小，适合低年级孩子阅读，能让孩子在轻松阅读中感受童话的魅力，培养想象力。 |
| 《没头脑和不高兴》 | 任溶溶 | 文字简单易懂，通过两个可爱的小朋友“没头脑”和“不高兴”的故事，让孩子在欢笑中明白做事不能马虎、要控制自己情绪的道理。 |
| 《格林童话全集》 | 雅各布·格林、威廉·格林 | 经典童话集，故事充满奇幻色彩，如《白雪公主》《灰姑娘》等，能激发孩子的阅读兴趣，让孩子初步接触文学之美。 |
（二）绘本类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《猜猜我有多爱你》 | 山姆·麦克布雷尼 | 温馨的绘本，以大兔子和小兔子表达爱的方式展开，画面优美，文字简洁，能让孩子感受到父母深深的爱，也有助于孩子情感认知的发展。 |
| 《我爸爸》 | 安东尼·布朗 | 通过孩子的视角，用夸张的手法描绘爸爸的形象，让孩子在阅读中更了解自己的父亲，同时也能提高孩子的观察力和对绘画细节的理解能力。 |
| 《大卫不可以》 | 大卫·香农 | 幽默风趣的绘本，讲述了小男孩大卫的各种调皮行为以及妈妈的制止，能帮助孩子建立规则意识，同时也能让孩子在大卫的身上看到自己的影子，产生共鸣。 |
中年级（3 - 4 年级）
（一）故事类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《草房子》 | 曹文轩 | 描写了男孩桑桑难以忘怀的六年小学生活，文字优美，情感真挚，能让孩子在阅读中感受成长与人性之美，提高文学素养。 |
| 《小王子》 | 安托万·德·圣埃克苏佩里 | 充满哲理的童话书，以孩子般的视角对成人世界进行反思，能启发孩子对友谊、爱情、责任等诸多方面的思考，语言简洁却富有深意。 |
| 《窗边的小豆豆》 | 黑柳彻子 | 讲述了小豆豆在巴学园的奇妙经历，内容贴近孩子生活，能让孩子感受到教育的多元性，理解尊重和理解的重要性，引发孩子对学习和生活的热爱。 |
（二）科普类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《十万个为什么》（小学版） | 多种作者汇编 | 涵盖了自然科学、生活常识等多方面的知识，以问答形式呈现，能满足孩子对世界的好奇，拓宽知识面，激发探索科学的兴趣。 |
| 《昆虫记》 | 让 - 亨利·卡西米尔·法布尔 | 详细地描写了昆虫的生活习性、行为特点等，语言生动有趣，让孩子在阅读中了解神奇的昆虫世界，培养对自然的热爱和科学观察精神。 |
高年级（5 - 6 年级）
（一）文学名著类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《西游记》（青少版） | 吴承恩（原著）等改编 | 中国古典四大名著之一，充满奇幻色彩的神话故事，能让孩子领略古代文学的魅力，学习孙悟空等人物的优秀品质，同时也有助于提高孩子对长篇叙事的理解和阅读能力。 |
| 《鲁滨逊漂流记》 | 丹尼尔·笛福 | 讲述了鲁滨逊在荒岛上独自生存的故事，展现了坚韧不拔、勇于冒险的精神，能激发孩子的斗志和独立思考能力，让孩子懂得在困境中求生和自我成长。 |
| 《简·爱》 | 夏洛蒂·勃朗特 | 一部具有自传色彩的小说，女主人公简·爱自尊自爱、追求平等的形象能给高年级孩子带来深刻的启示，让他们对爱情、友情、尊严等有更深层次的理解，同时也能提升文学鉴赏水平。 |
（二）历史故事类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《林汉达中国历史故事集》 | 林汉达、曹余章 | 以通俗易懂的语言讲述从春秋时期到三国时期的一系列历史故事，能让孩子初步构建起对中国历史的整体框架认知，培养历史兴趣，为进一步学习历史打下基础。 |
| 《写给儿童的中国历史》 | 陈卫平 | 以故事的形式、精美的插画展现中国历史，内容涵盖广泛，从远古到近代，能帮助孩子系统地了解中国历史的脉络，增强民族自豪感和文化自信。 |
相关问题与解答
问题 1：如何根据孩子的兴趣选择合适的亲子阅读书籍？
解答：首先观察孩子日常的兴趣爱好，比如如果孩子喜欢动物，可以选择《昆虫记》这类科普书籍或者与动物相关的童话；如果孩子对冒险故事感兴趣，像《鲁滨逊漂流记》就会是很好的选择，留意孩子平时关注的话题，若孩子对太空好奇，就可以挑选一些关于宇宙探索的科普读物，还可以带孩子去图书馆或书店，让他们自主挑选感兴趣的书籍,尊重孩子的选择能更好地激发阅读兴趣。
问题 2：亲子阅读时，家长应该如何与孩子互动？
解答：在阅读前，可以和孩子一起讨论书籍的封面、标题，猜测故事内容，激发孩子的好奇心，阅读过程中，遇到有趣的情节可以停下来问问孩子的感受和想法，你觉得主人公这样做对不对？为什么？”对于一些优美的语句，可以和孩子一起重复朗读,感受语言的美。
