亲子阅读书单（小学阶段）
低年级（1 - 2 年级）
（一）童话类
| 书名 | 作者 | 简介 |
|---|---|---|
| 《小巴掌童话》 | 张秋生 | 书中有众多短小精悍的童话故事，语言优美、生动，充满童趣，通过一个个小故事，能让孩子感受到生活中的善良、友爱与美好，如《再见，小兔子》等故事，很容易吸引低年级孩子的注意力，培养他们的阅读兴趣。 |
| 《没头脑和不高兴》 | 任溶溶 | 这是两则非常经典的童话故事合集。“没头脑”做事丢三落四，“不高兴”总是别别扭扭，故事以幽默诙谐的方式展现了两个孩子的性格特点，让孩子在欢笑中明白做事要有条理、不能任性的道理，文字简单易懂，符合低年级孩子的阅读水平。 |
（二）绘本类
| 书名 | 作者 | 简介 |
|---|---|---|
| 《猜猜我有多爱你》 | [英] 山姆·麦克布雷尼 | 小兔子和大兔子通过各种方式表达对彼此的爱，最后小兔子在大兔子的怀抱中入睡，温馨的故事配上精美的插画，能让孩子直观地感受到父母与孩子之间深深的爱意，是亲子共读的佳作。 |
| 《我爸爸》 | [英] 安东尼·布朗 | 以孩子的视角，用夸张的手法描绘了爸爸的形象，爸爸像房子一样高大，像狮子一样勇敢，又像小猫一样温柔，简单的文字和细腻的图画，能帮助孩子更好地理解爸爸在自己心中的伟岸形象，增进亲子间的情感交流。 |
（三）儿歌类
| 书名 | 作者 | 简介 |
|---|---|---|
| 《摇摇晃晃的人间》 | 傅天琳 | 收录了许多优美的儿童诗，语言简洁明快、节奏感强，充满了童真童趣，云朵面包》，将生活中的想象与诗意完美结合，能让孩子在诵读中感受诗歌的韵律美，培养语感。 |
| 《声律启蒙》 | 车万育（清） | 这是一本训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物，内容包含了丰富的天文、地理、花木、鸟兽、人物等知识，读起来朗朗上口，孩子在跟读过程中可以积累词汇，了解中国传统文化中的对仗知识。 |
中年级（3 - 4 年级）
（一）文学类
| 书名 | 作者 | 简介 |
|---|---|---|
| 《草房子》 | 曹文轩 | 讲述了男孩桑桑难以忘怀的六年小学生活，书中描绘了少男少女间的纯美情谊、孩子们的成长烦恼以及乡村生活的质朴与美好，文字清新流畅，能让孩子们在阅读中感受成长与人性之美，对乡村生活也有更深入的认识。 |
| 《青铜葵花》 | 曹文轩 | 城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹，他们一起经历了贫穷、苦难，但也收获了许多温暖与感动，这本书让孩子们在阅读中体会亲情的珍贵、面对苦难的坚强，同时曹文轩优美的文字也提升了孩子的文学素养。 |
（二）科普类
| 书名 | 作者 | 简介 |
|---|---|---|
| 《十万个为什么》（少儿版） | 韩启德等 | 涵盖了自然科学多个领域的问题与解答，如天文、地理、生物、物理等，用简单易懂的语言为孩子们答疑解惑，满足他们对世界的好奇心，激发孩子探索科学的兴趣，是中年级孩子拓展知识面的好帮手。 |
| 《昆虫记》 | [法] 法布尔 | 详细地描写了各种昆虫的生活习性、行为特点以及它们的生存环境等，作者法布尔用生动有趣的文字，让孩子们仿佛置身于昆虫世界之中，不仅能学到丰富的昆虫知识，还能感受到科学探究的精神和对生命的尊重。 |
（三）故事类
| 书名 | 作者 | 简介 |
|---|---|---|
| 《中国神话故事》 | 多作者汇编 | 收录了大量经典的中国神话故事，如盘古开天、女娲补天、后羿射日等，这些故事充满了奇幻色彩，能让孩子们了解中国古代的文化渊源、价值观以及先辈们对自然和世界的认知，培养民族自豪感和文化自信。 |
| 《一千零一夜》 | 多作者汇编 | 是古代阿拉伯地区民间故事的总集，包含《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁神灯》等著名故事，故事内容丰富多样，有冒险、爱情、智慧等多种元素，能极大地拓宽孩子的阅读视野，让他们领略不同文化背景下的精彩故事。 |
高年级（5 - 6 年级）
（一）文学名著类
| 书名 | 作者 | 简介 |
|---|---|---|
| 《西游记》（青少版） | 吴承恩（原著） 改编者 | 作为中国古代四大名著之一，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，书中有奇幻绚丽的神话世界、鲜明生动的人物形象，如机智勇敢的孙悟空、贪吃懒惰的猪八戒等，青少版在保留原著精华的基础上，简化了部分文字，更适合高年级孩子阅读，能让他们领略古典文学的魅力。 |
| 《鲁滨逊漂流记》 | [英] 丹尼尔·笛福 | 主人公鲁滨逊因出海遭遇灾难，流落到无人荒岛，他凭借自己的智慧和毅力，在岛上生存下来，并最终回到故乡，这本书能让孩子们感受到鲁滨逊坚韧不拔的精神，同时也对航海、荒岛生存等知识有所了解，对培养孩子的生存意识和独立思考能力很有帮助。 |
（二）历史类
| 书名 | 作者 | 简介 |
|---|---|---|
| 《林汉达中国历史故事集》 | 林汉达 | 以通俗易懂的语言讲述了从春秋时期到三国时期的一系列历史故事，如《千金一笑》《卧薪尝胆》等，作者将复杂的历史事件梳理成一个个精彩的故事，能让孩子轻松地了解中国古代历史的发展脉络，激发他们对历史学习的兴趣。 |
| 《写给儿童的中国历史》 | 陈卫平 | 这套书以生动有趣的故事形式呈现中国历史，配有大量精美的插图，从远古时代一直到近代，内容丰富全面，它能帮助孩子们建立起对中国历史的宏观认知，理解不同朝代的特点和变迁，是高年级孩子学习历史的优质读物。 |
（三）励志类
| 书名 | 作者 | 简介 |
|---|---|---|
| 《假如给我三天光明》 | [美] 海伦·凯勒 | 海伦·凯勒在失明失聪的情况下，凭借顽强的毅力学会了阅读、写作和说话，考上了哈佛大学，这本书记录了她的成长经历和心路历程，能让孩子们深刻体会到面对困境时不屈不挠的精神力量，激励他们在学习和生活中克服困难，勇往直前。 |
| 《名人传》 | [法] 罗曼·罗兰 | 讲述了贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三位名人的生平事迹，他们在艺术、文学等领域都有着卓越的成就，但也都经历了种种磨难，孩子们可以从他们的故事中汲取到坚持梦想、勇于追求的精神养分，提升自己的精神境界。 |
相关问题与解答
问题1：如何根据孩子的年龄选择合适的亲子阅读书籍？
解答：对于低年级孩子，要选择文字简单、图画精美的书籍，如绘本、简单的童话等，以吸引他们的注意力，培养阅读兴趣，中年级孩子可以适当增加一些文学性较强、知识内容丰富的书籍，如儿童文学作品、科普读物等，帮助他们提升阅读能力和知识储备，高年级孩子则可以阅读一些经典文学名著、历史类书籍以及励志作品等，深化阅读理解能力，拓宽知识面和视野，同时引导他们思考人生和价值观。
问题2：亲子阅读时，家长应该如何与孩子互动？
解答：在亲子阅读过程中，家长可以先让孩子自己观察书籍的封面、插图等，引导他们说一说看到的内容，激发他们的兴趣，阅读时，家长可以用生动的语气朗读，遇到有趣的情节可以停下来和孩子讨论一下，问问孩子的想法和感受，读完后，也可以一起回顾故事内容，让孩子讲讲自己的收获或者续编故事等，通过这些互动方式，增强孩子的阅读参与感和理解能力。
