留守儿童学习习惯养成策略，助力成长，点亮未来

留守儿童学习习惯养成策略

留守儿童是指父母双方或一方外出务工，而留在家乡由其他监护人照顾的儿童，由于父母长期不在身边，留守儿童在学习习惯的养成方面面临诸多挑战，良好的学习习惯对于他们的学业成绩、个人成长以及未来发展具有至关重要的意义，本文将深入探讨留守儿童学习习惯养成的策略，旨在为关注这一群体的教育工作者、家长和社会各界提供有益的参考。

现状分析

（一）家庭教育缺失

父母作为孩子最重要的启蒙老师和榜样，在孩子学习习惯养成过程中起着关键作用，留守儿童无法得到父母的直接指导和监督，家庭学习环境相对薄弱，许多监护人由于自身文化水平有限或事务繁忙，难以给予孩子有效的学习支持,导致孩子在学习上缺乏明确的规划和引导。

（二）自我管理能力不足

留守儿童年龄尚小，自我约束和自我管理能力尚未完全形成，在没有父母日常督促的情况下，容易出现作业拖延、学习时间分配不合理、学习注意力不集中等问题，有些孩子放学后先玩耍，等到很晚才想起写作业，或者在做作业过程中容易被电视、游戏等外界因素干扰。

（三）学校教育资源有限

部分农村地区学校师资力量相对薄弱，教师教学任务繁重，难以对每个留守儿童进行个性化的学习指导和习惯培养，学校课程设置和教学方法可能不够灵活多样，无法充分满足留守儿童的学习需求和兴趣特点,影响他们学习积极性和主动性的发挥。

学习习惯养成策略

（一）家庭层面

策略	具体措施
建立沟通机制	父母应定期与孩子联系，通过电话、视频等方式了解孩子的学习情况，给予关心和鼓励，倾听孩子在学习中遇到的困难和问题，及时给予指导和建议。
明确监护职责	监护人要认识到自己在孩子学习习惯养成中的重要性，积极配合学校和父母的工作，为孩子创造安静、整洁的学习环境，合理安排孩子的学习时间，督促孩子完成作业，检查作业完成情况等。
树立榜样意识	父母和监护人要以身作则，养成良好的学习习惯和生活习惯，每天定时阅读书籍、学习新知识，让孩子在潜移默化中受到影响，明白学习是一生的事情，从而主动养成良好的学习习惯。

（二）学校层面

策略	具体措施
加强师资培训	学校定期组织教师参加有关留守儿童教育心理和学习方法指导的培训课程，提高教师对留守儿童学习特点和需求的认识，掌握有效的教学方法和策略，以便更好地指导留守儿童养成良好的学习习惯。
个性化辅导	教师根据留守儿童的学习水平和个性差异，制定个性化的学习计划和辅导方案，对于学习困难的学生，进行有针对性的补课和学习方法指导；对于学有余力的学生，提供拓展性学习资源和活动，激发他们的学习潜力。
丰富校园活动	学校开展丰富多彩的课外活动，如读书俱乐部、科技兴趣小组、体育比赛等，通过这些活动，培养留守儿童的学习兴趣和团队合作精神，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长，同时减少他们因孤独和无聊而产生的不良学习习惯。
学习习惯培养课程	开设专门的学习习惯培养课程，系统地教授留守儿童正确的学习方法和技巧，如预习、复习、做笔记、时间管理等，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论和实践操作等方式，让孩子们在实践中逐渐掌握并养成良好的学习习惯。

（三）社会层面

策略	具体措施
社区支持	社区建立留守儿童学习辅导站或活动中心，组织志愿者定期为留守儿童提供学习辅导、心理咨询和文体活动等服务，营造良好的社区学习氛围，鼓励孩子们互相学习、共同进步。
公益组织参与	各类公益组织可以针对留守儿童开展专项教育援助项目，如捐赠学习用品、图书资料，举办学习训练营、夏令营等活动，这些活动不仅可以为留守儿童提供物质上的帮助，更能在精神上给予他们支持和鼓励，促进他们学习习惯的养成。
媒体宣传引导	媒体加大对留守儿童问题的关注和宣传力度，通过报道正面典型事例，引导社会各界重视留守儿童学习习惯养成问题，倡导全社会共同关心和帮助留守儿童健康成长，利用新媒体平台传播学习方法和教育资源，为留守儿童提供更多的学习渠道和机会。