生命教育课程设计（小学）
课程目标
- 认知目标：让学生了解生命的诞生、成长、衰老和死亡过程，知晓动植物、人类等不同生命形式的特点与需求，理解生命相互依存的关系。
- 情感目标：培养学生对生命的敬畏之心，珍爱自己和他人生命，感恩生命赋予的一切，激发对大自然中生命的热爱之情。
- 技能目标：学会基本的自我保护与应对危机技能，掌握简单照顾动植物的方法，能在生活中践行关爱生命的行为，如文明养宠、爱护花草等。
与安排
（一）生命的奇迹（第 1 - 2 周）
- 生命的起源：通过动画、故事讲述地球生命起源，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地的演变，让学生感受生命诞生的神秘与漫长。
- 妈妈肚子里的故事：邀请孕妇妈妈或老师模拟讲述胎儿成长过程，结合图片、模型展示胚胎发育各阶段，让学生明白生命初始的模样。 | 周次 | 具体内容 | 教学方法 | | ---- | ---- | ---- | | 1 | 观看宇宙生命起源科普视频，小组讨论生命出现的条件 | 多媒体教学、小组讨论 | | 2 | 孕妇妈妈分享孕期感受，学生触摸仿生胎儿模型 | 嘉宾分享、实物体验 |
（二）生命的成长（第 3 - 4 周）
- 我的成长足迹：学生带来自己的成长照片、纪念物，分享成长中的趣事与难关，如换牙、学步，体会成长不易。
- 植物生长观察：班级种植绿豆等易发芽植物，每天记录生长变化，绘制生长图表，了解植物生长周期与所需条件。 | 周次 | 具体内容 | 教学方法 | | ---- | ---- | ---- | | 3 | 开展“我的成长故事”主题班会，交流成长经历 | 主题班会、分享交流 | | 4 | 分组养护植物，每日观察记录，汇报生长情况 | 实践操作、小组汇报 |
（三）生命的伙伴（第 5 - 6 周）
- 动物世界探秘：观看动物纪录片，认识不同动物的生活习性、栖息环境，讨论动物与人类生活的关联，如蜜蜂传粉、宠物陪伴。
- 关爱动物行动：组织校园“关爱小动物”活动，为校园鸟类搭建窝棚、制作喂食器，倡导不伤害流浪动物，学习简单救助知识。 | 周次 | 具体内容 | 教学方法 | | ---- | ---- | ---- | | 5 | 观看《动物世界》片段，分组研究一种动物并汇报 | 多媒体教学、小组研究 | | 6 | 校园关爱动物实践，制作宣传海报呼吁善待动物 | 实践活动、宣传创作 |
（四）生命的脆弱与坚强（第 7 - 8 周）
- 自然灾害与生命：讲解地震、洪水、火灾等灾害中生命面临的危险，观看逃生演练视频，学习避险、自救技能，如火灾逃生毛巾捂口鼻、地震躲桌下。
- 生命中的挫折：分享名人克服挫折故事，如海伦·凯勒失明失聪仍坚持学习，引导学生面对生活困难保持乐观，讨论挫折对成长的意义。 | 周次 | 具体内容 | 教学方法 | | ---- | ---- | ---- | | 7 | 讲解自然灾害知识，开展消防、地震逃生演练 | 知识讲解、模拟演练 | | 8 | 阅读名人励志故事，举办“挫折面前我不怕”演讲 | 阅读分享、演讲活动 |
（五）生命的终结与延续（第 9 - 10 周）
- 生命的落幕：用温和方式探讨生死话题，如树叶凋零、花朵枯萎，介绍殡葬文化，让学生理解死亡是生命自然规律，不必恐惧。
- 传承的力量：讲述家族传承故事，如祖传手艺、家风家训，开展“我为家庭做件事”活动，体会生命价值在传承中延续，珍惜当下传承美好。 | 周次 | 具体内容 | 教学方法 | | ---- | ---- | ---- | | 9 | 绘本阅读关于死亡话题，参观殡仪馆（远程视频）了解流程 | 绘本教学、线上参观 | | 10 | 家庭采访记录传承故事，班级分享交流感悟 | 实践活动、分享交流 |
课程评价
- 自我评价：学生定期填写生命成长日记，反思自己在课程中的收获、行为改变，如是否更耐心照顾植物、面对困难心态转变。
- 同伴评价：小组内互相评价在实践活动、讨论中的表现，是否积极参与、尊重他人观点，能否关爱组内“生命项目”（如共同养护的植物）。
- 教师评价：依据学生课堂发言、作业完成、实践活动参与度与成果，综合评定对生命知识掌握、情感态度转变，给予针对性鼓励与指导。
相关问题与解答
问题 1：孩子在生活中还是害怕黑暗、打雷等怎么办？ 解答：在课程中增加“认识自然现象”板块，讲解黑暗是光线不足、打雷是自然放电原理，通过夜间户外观察星星、模拟雷声场景游戏等方式，让孩子逐渐熟悉并克服恐惧，明白这些自然现象无危害。
问题 2：如何引导孩子不践踏草坪、攀折花木？ 解答：除课堂讲生命相互依存关系，带孩子们去公园认养绿地，挂牌维护，定期去照料；开展“小小园艺师”活动，让他们亲手种花种草，深知养护艰辛，从而自觉爱护。
