《二年级看图写话范文指导》
看图写话的重要性
对于二年级的学生来说,看图写话是锻炼观察能力、想象能力和书面表达能力的重要途径，通过观察图片，学生能够将所看到的内容转化为文字，这不仅有助于提高他们的语言组织能力，还能培养他们的逻辑思维和创造力。
观察图片的方法
（一）整体观察
引导学生对图片进行整体观察,了解图片的大致内容和主题，图片中描绘的是一个场景、一个事件还是一个人物？让学生对图片有一个宏观的认识。
（二）局部观察
在整体观察的基础上,再进行局部观察，仔细观察图片中的人物、景物、动物等元素，注意它们的形态、表情、动作、颜色等细节，人物的表情是开心还是难过？动物在做什么呢？
（三）顺序观察
按照一定的顺序观察图片,如从上到下、从左到右、由远及近等，这样可以使学生的描写更有条理，避免遗漏重要信息。
展开想象的技巧
（一）补充画面内容
图片往往只是展示了一个瞬间或部分内容,学生需要根据自己的生活经验和想象力来补充画面之外的信息，图片中的人物在做什么之前发生了什么？之后又会怎么样？
（二）揣摩人物心理
想象图片中人物的内心想法和感受,当一个人收到礼物时，他可能会感到惊喜、开心，学生可以把这些心理活动描写出来，使人物形象更加生动。
（三）添加对话和声音
为了让画面更加鲜活,可以给图片中的人物或动物添加对话，或者描述一些周围的声音，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在唱歌。
范文示例及分析
（一）范文示例
《公园里的一天》
星期天的早晨,阳光明媚，小明和小红兴高采烈地来到公园里玩耍。
公园里的风景真美啊！绿油油的草地上开着五颜六色的小花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们招手，不远处，有一片茂密的树林，树木郁郁葱葱，像一把把绿色的大伞，树林旁边有一个清澈见底的小湖，湖水像一面镜子，倒映着蓝天、白云和周围的景色。
小明和小红来到湖边,他们看到湖面上有几只小船在飘荡，小明兴奋地说：“小红，我们去划船吧！”小红高兴地点点头，他们租了一艘小船，小心翼翼地上了船，小明拿起桨，用力地划着，小船缓缓地向前行驶，小红坐在船尾，欣赏着周围的美景，嘴里还不时地哼着小曲。
划完船后,他们来到草地上，小明拿出自己带来的风筝，递给小红，小红拿着风筝，小明拉着线，迎着风跑了起来，风筝越飞越高，在空中翩翩起舞，他们看着风筝，脸上露出了灿烂的笑容。
不知不觉,太阳渐渐西斜，小明和小红依依不舍地离开了公园，他们今天玩得真开心啊！
（二）范文分析
- 整体结构：这篇范文按照时间顺序，先描述了星期天早晨小明和小红来到公园，然后分别描写了他们在公园里划船、放风筝的活动，最后写了他们离开公园，结构清晰，条理分明。
- 观察细致：作者对公园里的景色进行了细致的描写，如草地、小花、树林、小湖等，运用了比喻的修辞手法，使描写更加生动形象，对人物的动作、语言和神态也进行了具体的刻画，如小明划船时的小心翼翼、小红放风筝时的高兴笑容等。
- 想象丰富：在描写过程中，作者补充了一些画面之外的内容，如小明和小红划船时的对话、放风筝时的情景等，使整个故事更加完整、生动。
常见问题与解答
（一）问题：看图写话时总是不知道该写什么？
解答：这是因为观察不够仔细，要先认真观察图片，找出图片中的主要元素和关键信息，然后根据这些内容展开想象，确定写作思路，可以从人物、时间、地点、事件等方面入手，想一想图片中的人物在做什么？他们是在哪里？什么时候做的？为什么会这样做？等等。
（二）问题：写话时语言很平淡，不生动？
解答：要注意运用一些修辞手法来丰富语言，如比喻、拟人、排比等，要多描写人物的动作、神态、语言和心理活动，让人物形象更加鲜活，还可以使用一些优美的词语和句子，增加文章的文采。
（三）问题：写话时内容不连贯，东一句西一句？
解答：在写作之前，要先构思好文章的结构，确定好写作顺序，可以按照事情发展的顺序、时间顺序或空间顺序来写，在写作过程中，要注意过渡自然，前后衔接紧密，可以使用一些表示时间、地点、因果关系的连接词，如“““““因为”“所以
