三年级英语自然拼读练习，提升拼读能力，夯实英语

三年级英语自然拼读练习

自然拼读法是英语学习中一种重要的方法，它能帮助同学们看到单词就能准确读出发音，提高阅读和记忆单词的能力，在三年级阶段，我们开始系统地学习自然拼读,为今后的英语学习打下坚实的基础。

元音字母的发音

（一）单元音发音规则

元音字母	发音示例（单词）	发音特点
a	cat [æ]	嘴巴张大，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起
e	egg [e]	舌尖抵下齿，嘴角向两边伸展，嘴唇稍扁
i	pig [ɪ]	舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形
o	dog [ɒ]（美式英语为[ɔː]）	双唇收圆并突出，舌头后缩，舌尖不抵下齿
u	cup [ʌ]	双唇收圆并稍微突出，舌头后缩，舌尖不抵下齿

（二）练习

写出下列单词中元音字母的发音：
bag（） - pen（） - fish（） - box（） - bus（）
朗读以下单词，注意元音字母的发音：
cap - bed - big - fox - duck

辅音字母的发音

（一）常见辅音发音规则

辅音字母	发音示例（单词）	发音特点
b	big [b]	双唇紧闭，然后突然放开，让气流冲出，读音轻短
p	pen [p]	双唇紧闭，然后突然放开，使气流冲出口腔，送出一股较强的气流，读音轻短
t	ten [t]	舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，使气流冲出口腔，读音轻短
d	dog [d]	舌尖抵上齿龈，憋住气，然后舌尖突然下降，使气流冲出口腔，读音轻短
k	cake [k]	舌后部隆起，舌尖抵下齿，舌后部向软腭抬起，气流通过舌的中部流出，声带不振动
g	girl [g]	舌后部隆起，舌尖抵下齿，舌后部向软腭抬起，气流通过舌的中部流出，声带振动
f	five [f]	上齿轻轻接触下唇，然后吹气，使气流从唇齿间通过，声带不振动
v	vine [v]	上齿轻轻接触下唇，然后吹气，使气流从唇齿间通过，声带振动
s	sit [s]	舌尖接近上齿龈，气流从舌尖和齿龈间通过，声带不振动
z	zoo [z]	舌尖接近上齿龈，气流从舌尖和齿龈间通过，声带振动
sheep [ʃ]	双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动
measure [ʒ]	双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带振动
h	hat [h]	嘴张大，舌头和口腔底部之间形成一条狭长的通道，气流经过时摩擦成音，声带不振动
m	man [m]	双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔出来，声带振动
n	nose [n]	舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔出来，声带振动
sing [ŋ]	双唇紧闭，舌尖抵下齿，舌后部向软腭抬起，气流从鼻腔出来，声带振动
l	like [l]	舌尖抵上齿龈，气流从舌头两边出来，声带振动
r	red [r]	舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动

（二）练习

写出下列单词中辅音字母的发音：
book（） - map（） - thank（） - fat（） - sink（）
朗读以下单词，注意辅音字母的发音：
boy - boat - top - dog - kite - girl - fish - vine - sit - zoo - sheep - measure - hat - man - nose - sing - like - red

简单的拼读规则

（一）辅音 + 元音 + 辅音（CVC）结构

cat [kæt]，c 发[k]，a 发[æ]，t 发[t]，在 CVC 结构中，中间的元音字母发其本身的音,两边的辅音字母按照各自的发音规则发音。

（二）练习

试着拼读以下单词：
dad - mom - pig - pen - dog - duck - hat - hen
写出这些单词的音标：
dad（） - mom（） - pig（） - pen（） - dog（） - duck（） - hat（） - hen（）

常见问题与解答

问题 1：有些单词中的元音字母发音好像和规则不太一样，这是怎么回事？

解答：在英语中，确实存在一些特殊情况，有些单词因为历史原因、外来语的影响等，元音字母的发音会有所变化，hot”中的 o 发[ɒ]，而“love”中的 o 发[ʌ]，随着学习的深入，我们会逐渐遇到更多这样的例子，但不要担心，多积累、多练习,就能更好地掌握这些特殊发音。

问题 2：如何区分容易混淆的辅音发音，b 和 p？

解答：b 和 p 的区别在于发音时是否送气，b 发音时，双唇紧闭，然后突然放开，让气流冲出，读音轻短，且声带振动；p 发音时，也是双唇紧闭后突然放开，但会使气流冲出口腔的力量更强，读音轻短，声带不振动，可以通过把一张纸放在嘴前，发 b 时纸基本不动，发 p 时纸会被吹动来感受两者的区别，多进行这样的对比练习,就能更好地区分它们。