《五年级作文素材积累方法》
从生活中汲取素材
| 生活场景 | 素材示例 |
|---|---|
| 家庭日常 | 妈妈在厨房忙碌的身影，爸爸辅导作业时的耐心，家庭聚会时的欢声笑语，这些都能感受到亲情的温暖，可作为描写家庭类作文的素材，比如写《我的妈妈》，就可以详细描述妈妈做饭时的样子，“妈妈系着围裙，在炉灶前熟练地翻炒着锅里的菜，额头上微微渗出汗珠，那香味渐渐弥漫在整个厨房，也弥漫在我的心中。” |
| 校园时光 | 课堂上的有趣互动，课间的嬉戏打闹，运动会上的拼搏场景，同学之间的互助等都是很好的素材，像写《记一次有趣的课间》，“下课铃刚响，同学们就像离弦的箭一样冲向操场，有的同学在跳绳，绳子在空中快速飞舞，发出‘呼呼’的声音；有的同学在踢毽子，毽子像一只只彩色的小鸟，在他们脚边上下翻飞；还有的同学在玩老鹰捉小鸡的游戏，欢笑声此起彼伏。” |
| 社会见闻 | 街头艺人的精彩表演，路人帮助摔倒的老人，商场里的热闹景象等都能拓宽作文视野，例如描写《街头一幕》，“在繁华的街道拐角处，一位年轻的吉他手坐在那里，他的面前放着一个敞开的琴盒，手指在琴弦上灵动地跳跃着，美妙的音符流淌而出，周围的行人纷纷驻足，有的闭上眼睛静静聆听，有的跟着节奏轻轻点头，还有的往琴盒里放上一些零钱，这一幕让人感受到艺术的魅力和人间的温情。” |
在阅读中收集素材
| 阅读来源 | 素材类型 | 示例 |
|---|---|---|
| 课本 | 好词好句 | 五年级课本中有许多优美的语句，如《圆明园的毁灭》中“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。”可以学习这种对不同景物的描写手法，运用到自己描写风景或建筑的作文中。 |
| 课外书籍 | 人物形象 | 阅读《小王子》，可以被小王子的纯真善良所打动，他在不同星球的经历以及和玫瑰、狐狸之间的故事，能为写关于友谊、爱情或成长的作文提供素材，比如写《我最好的朋友》，就可以借鉴小王子和狐狸之间那种相互陪伴、相互理解的关系来描绘自己与朋友的情谊。 |
| 诗词歌赋 | 意境营造 | 李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，描绘了庐山瀑布的壮观景象，在写自然景观的作文时，可以引用这句诗来增添文章的文采和意境，让读者更能感受到景色的雄伟。 |
通过影视和网络积累素材
| 素材来源 | 素材运用 |
|---|---|
| 电影电视剧 | 情节借鉴 |
| 网络资源 | 新奇创意 |
素材整理与运用
| 整理方法 | 运用技巧 |
|---|---|
| 分类摘抄 | 将素材按照人物、景物、事件等类别进行摘抄，建立自己的素材本，比如在“人物”类别下，再细分为家人、朋友、名人等小类，这样在写作时可以快速找到所需素材。 |
| 定期回顾 | 每隔一段时间，回顾自己积累的素材，加深印象，并且尝试对素材进行新的理解和拓展，发现不同的运用角度。 |
问题与解答栏目
问题 1：如何判断一个素材是否适合用于作文中？ 解答：首先要考虑作文的主题和体裁，如果写的是记叙文，素材要能够构成一个完整、有吸引力的故事；若是议论文，素材要能有力地支持论点，要看素材是否新颖独特，避免使用过于老套的素材，让作文缺乏新意，还要确保自己对素材有足够的理解,能够准确地运用和表达。
问题 2：积累了很多素材，但在写作时还是不知道怎么用，怎么办？ 解答：可以先从模仿开始，参考一些优秀范文是如何运用类似素材的，然后进行片段练习，针对一个素材，尝试写出不同的开头、结尾和中间的叙述方式，还可以多与老师、同学交流，听取他们的意见，了解自己在素材运用方面存在的问题并加以改进
