高中语文现代文阅读答题模板
类
- 概括情节：按照“何时 + 何地 + 何人 + 何事”的格式，梳理文章主要事件发展脉络，先明确故事发生的时间范围，如“在高中三年期间”，地点“校园内”，人物“主人公小明及同学们”，事情“小明从成绩落后通过努力逐步提升成绩并带领班级取得荣誉的过程”。
- 概括人物形象：从文中找出描写人物的语句，包括外貌、语言、动作、心理等，分析其性格特点，如“从他总是穿着朴素但整洁的衣服，说话温和且有耐心，面对困难时坚定的眼神和果断的行动，可以看出他是一个朴实、善良、坚毅且有担当的人”。
- 概括主题：分析文章主旨，可从作者的创作意图、对社会现象的反映、对人性的思考等方面入手，文章通过对小人物在城市打拼经历的叙述，揭示了生活的艰辛与不易，同时也歌颂了他们在困境中不放弃希望、努力追求美好生活的精神，引发人们对弱势群体的关注与思考”。
赏析语句类
- 修辞手法赏析：先指出修辞手法，如“运用了比喻的修辞手法，将……比作……”，再分析表达效果，如“生动形象地写出了……的特点，使抽象的事物变得具体可感，增强了文章的感染力和表现力”。“岁月像一把无情的刻刀，在他脸上留下了深深的痕迹”，运用比喻，把岁月比作刻刀，形象地描绘出时间对人面容的改变,突出了岁月的沧桑与无情。
- 表现手法赏析：常见的有衬托、对比、象征等，如“以路边的小草衬托大树的挺拔，通过小草的柔弱与大树的粗壮对比，突出了大树的高大威严，同时也象征着在复杂环境中强者与弱者的不同境遇”。
- 语言特色赏析：从用词、句式、风格等方面分析，如“文章用词精准，像‘斟酌’一词，细致地表现出人物思考权衡的状态；句式长短结合，整散相间，使文章节奏明快又富有变化，整体语言质朴却不失韵味，具有浓厚的生活气息”。
作用分析类
- 段落作用：开头段可能是引出下文、设置悬念、营造氛围等；中间段往往承上启下，如“这一段承接上文对人物身世的介绍，同时引出下文他在事业上的奋斗历程，使文章过渡自然流畅”；结尾段可能总结全文、升华主题、呼应开头等，作用**：有概括文章主要内容、作为线索贯穿全文、吸引读者阅读兴趣、暗示主题等。《心灵的灯塔》，既概括了文中主人公在困境中依靠信念前行如同灯塔指引的内容，又象征着希望与方向，贯穿始终，吸引读者探究这盏‘灯塔’的来历与力量”。
含义理解类
- 词语含义：先解释词语的本义，再结合语境分析其深层含义，如“文中‘羁绊’本义是束缚、牵制，在这里指主人公在追求梦想道路上受到的家庭、社会等方面的种种限制和困扰”。
- 句子含义：表层含义可直接理解，深层含义需联系文章主旨、作者情感等挖掘，如“他的背影渐渐消失在夕阳里，那不仅仅是一个人离去，更是一种希望的寄托和对未来的期许”，表面写人的离开，实际暗示着主人公带着众人的期望踏上新征程，蕴含着积极向上
