小学生演讲能力提升方法
打好基础：丰富知识储备
- 广泛阅读
- 鼓励小学生阅读各类书籍,包括故事书、科普读物、诗歌集等，通过阅读，他们能够接触到不同的词汇、语句和表达方式，拓宽视野，为演讲提供丰富的素材，阅读《小王子》，可以学习到其中富有哲理的句子，在演讲中恰当引用，能增添文采。
- 建立阅读笔记习惯,记录好词好句、有趣的故事片段等，定期回顾这些笔记，加深记忆，以便在演讲时能够灵活运用。
- 积累生活素材
- 引导小学生关注生活中的点滴,如家庭趣事、校园活动、社会热点等，这些亲身经历或身边发生的事情，能够让他们在演讲时有更真实的情感和内容可讲，描述一次班级运动会的场景，自己的感受、同学们的表现等，这样的内容会让听众感同身受。
- 组织实践活动,如参观博物馆、科技馆、参与社区服务等，让小学生在实践体验中获取独特的素材，丰富演讲内涵。
提升技巧：语言表达与肢体语言
- 语言表达训练
- 发音练习：通过朗读古诗、散文等，纠正发音错误，规范语音语调，可以利用音频资料进行跟读模仿，如跟着广播主持人学习标准的普通话发音。
- 语速控制：教导小学生根据演讲内容和情感表达需要，合理调整语速，在讲述重要观点、感人故事时，适当放慢语速，以引起听众重视；在轻松活泼的部分，可适当加快语速，增强节奏感，演讲一篇童话故事，在描述紧张情节时放慢语速，营造悬念，在欢快的情节处加快语速，带动气氛。
- 语调变化：指导小学生运用不同的语调来表达不同的情感，如疑问句用升调，陈述句用降调，表达兴奋时用上扬的语调等，可以通过角色扮演的方式，让他们体会不同语调的效果，比如模拟对话场景，一方用平淡的语调，另一方用富有变化的语调，对比感受差异。
- 肢体语言培养
- 姿势训练：强调站立姿势要端正，双脚平稳站立，挺胸抬头，给人以自信的感觉，可以通过靠墙站立练习，让小学生将后脑勺、背部、臀部紧贴墙壁，每天坚持几分钟，养成良好的站立习惯。
- 手势运用：教授一些基本的手势，如挥手表示欢迎、告别；握拳表示坚定、决心；摊开双手表示坦诚等，在演讲练习中，鼓励小学生自然地运用手势辅助表达，但要避免过于夸张或频繁，在讲述一个伟大的人物事迹时，可以握拳放在胸前，增强感染力。
- 表情管理：引导小学生根据演讲内容展现相应的表情，如微笑表示友好、快乐；皱眉表示疑惑、担忧等，通过对着镜子练习表情，让他们更好地控制自己的面部肌肉，使表情与演讲内容相契合。
实践锻炼：创造演讲机会
- 课堂演讲
教师可以在语文课、班会课等安排专门的演讲环节，让每个学生都有机会上台演讲，主题可以多样化，如“我最喜欢的一本书”“我的梦想”等，演讲结束后，组织同学进行评价，从内容、语言表达、肢体语言等方面提出优点和建议，帮助演讲者不断进步。
- 家庭演讲
鼓励小学生在家庭中进行演讲练习,家人可以作为观众给予支持和反馈，每周安排一次家庭演讲时间，让孩子分享自己在学校的见闻、学习心得等，家庭环境相对宽松，孩子可以更放松地发挥，同时也能增强他们的自信心。
- 参加演讲比赛
积极组织或推荐小学生参加学校、社区举办的演讲比赛，在准备比赛的过程中，他们会更加认真地对待演讲，不断打磨稿件、提升技巧，比赛经历还能让他们适应不同的舞台环境和观众氛围，提高心理素质。
心理建设：克服紧张情绪
- 充分准备
让小学生明白,充分的准备是克服紧张的关键，在演讲前，帮助他们熟悉演讲内容，反复练习，做到心中有数，可以制作简单的演讲提纲，在上台前浏览一遍，增强信心。
- 自我暗示
教导小学生在上台前进行自我暗示,如“我可以的”“我已经准备好了”等，通过积极的自我对话，调整心态，缓解紧张情绪，引导他们把注意力集中在演讲内容和要传达的情感上，而不是过分关注自己的紧张表现。
- 模拟演练
在正式演讲前,进行多次模拟演练，可以邀请家人、朋友或同学作为观众，模拟真实的演讲场景，在模拟过程中，逐渐适应站在台上的感觉，发现并解决可能出现的问题，从而减轻紧张感。
| 提升方面 | 具体方法 | 示例 |
|---|---|---|
| 知识储备 | 广泛阅读 | 阅读《夏洛的网》，积累描写动物情感的语句，用于演讲中关于友谊的主题 |
| 积累生活素材 | 讲述自己参加学校植树活动的全过程，包括挖坑、浇水等细节 | |
| 语言表达 | 发音练习 | 跟读新闻联播主持人的发音，纠正平翘舌音 |
| 语速控制 | 演讲《龟兔赛跑》时，在乌龟慢慢爬行的情节处放慢语速 | |
| 语调变化 | 演讲诗歌《再别康桥》时，用轻柔、舒缓的语调表达离别之情 | |
| 肢体语言 | 姿势训练 | 每天靠墙站立 5 分钟，保持良好姿态 |
| 手势运用 | 演讲环保主题时，用手模拟树木生长的动作，增强形象感 | |
| 表情管理 | 演讲搞笑故事时，做出夸张的笑容、惊讶的表情等 | |
| 实践锻炼 | 课堂演讲 | 以“家乡的变化”为主题进行课堂演讲 |
| 家庭演讲 | 向家人介绍自己新学会的一道菜的做法 | |
| 参加演讲比赛 | 参加学校组织的“爱国主义”演讲比赛 | |
| 心理建设 | 充分准备 | 演讲前熟悉稿件，背诵关键段落 |
| 自我暗示 | 上台前心里默念“我是最棒的” | |
| 模拟演练 | 在班级里模拟演讲比赛场景，提前适应 |
问题与解答
问题 1：孩子在演讲时总是忘词，怎么办？ 答：要确保孩子对演讲内容足够熟悉，多进行背诵练习，可以让孩子先理解稿件的逻辑结构，按照段落或要点进行背诵，而不是逐字逐句死记硬背，在演讲前，让孩子做一些深呼吸放松自己，告诉自己即使忘词也没关系，可以凭借对内容的理解继续讲下去，家长和老师可以在旁边适时给予提示，但不要打断孩子的演讲节奏，平时也可以多进行模拟忘词的场景练习，让孩子学会应对突发情况。
问题 2：如何提高孩子演讲的吸引力？上，要选择孩子感兴趣且贴近生活的主题，这样他们讲起来会更投入、更有热情，可以穿插一些有趣的故事、笑话或提问，与听众互动，吸引他们的注意力，在语言表达方面，鼓励孩子运用生动形象的词汇和修辞手法，如比喻、拟人等，让演讲更具感染力，肢体语言也很重要，教导孩子用丰富的表情、自然的手势来辅助表达，增强视觉效果，还可以让孩子在演讲中适当展示一些道具或图片，帮助更好地阐述内容，提升吸引力
