文言文阅读理解答题公式，解锁文言文阅读高分

文言实词理解

语境推断法
- 公式：实词义 = 上下文逻辑关系 + 常见义项 + 语法功能。
- 解释：在文言文中，一个实词的含义往往与它所处的上下文紧密相关，首先要分析这个词在句子中的位置和语法功能，比如是主语、谓语还是宾语等，然后结合常见的义项，根据上下文的逻辑关系来推断其具体含义。“沛公军霸上”，“军”这个字在句中处于谓语位置，动词的可能性较大，结合上下文，刘邦驻扎在霸上，军”在这里是“驻军、驻扎”的意思。
字形分析法
- 公式：实词义 = 字形结构 + 字的意义演变。
- 解释：汉字中的很多字是形声字或者会意字，对于形声字，可以通过形旁来推测字的意义范畴，樯橹灰飞烟灭”中的“橹”，形旁是“木”，就和木头有关，是一种木质的器具，再结合文中语境，可知是划船的工具，对于会意字，要分析其组成部分的意义组合，如“休”，由“人”和“木”组成，表示人在树下休息，所以在文言文中有“休息”的意思。
古今异义法
- 公式：实词义 = 古义（特定时代意义）+ 今义对比 + 语境验证。
- 解释：有些实词在古代和现代的意义差别很大，要特别注意这些词，先了解其在古代常见的意义，然后和今义进行对比，妻子”，在古代是“妻子和儿女”的意思，如“率妻子邑人来此绝境”，在答题时，需要根据语境来判断是否为古今异义词,并且准确地写出其古义。
成语联想法
- 公式：实词义 = 成语中的用法 + 文言文中的语境迁移。
- 解释：许多成语源自古代典籍，其中保留了大量文言实词的古义，假途灭虢”中的“假”是“借”的意思，在文言文中如果有类似的语境，就可以联想到这个成语中的用法，从而推断出“假”是“借”的意思，如“久假而不归”。

文言虚词理解

代词类虚词
- 公式：代词义 = 所指对象（上下文）+ 语法位置（主/宾等）+ 虚词类型（人称/指示/疑问）。
- 解释：对于人称代词，如“吾”“余”“予”等第一人称代词，“尔”“汝”等第二人称代词，“彼”“其”等第三人称代词，要根据上下文确定它们所指代的具体对象，指示代词如“此”“是”（这）、“彼”“远”（那），要根据它们在句子中的位置和语境来判断其指代的内容，疑问代词如“何”（什么）、“孰”（谁）、“安”（哪里）等，要结合句子的疑问类型来理解。“豫州今欲何至？”（《赤壁之战》）“何”是疑问代词，根据语境可理解为“哪里”，句子意思是“豫州（刘备）现在想要到哪里去呢？”
副词类虚词
- 公式：副词义 = 修饰对象（动词/形容词等）+ 程度/范围/时间等语义 + 常见副词义项。
- 解释：副词用来修饰动词、形容词或其他副词，甚”，有“很”“非常”的意思，在“君美甚”（《邹忌讽齐王纳谏》）中，“甚”修饰形容词“美”，表示程度，可理解为“很”；“尝”，有“曾经”的意思，在“予尝求古仁人之心”（《岳阳楼记》）中，修饰动词“求”,表示过去的时间。
连词类虚词
- 公式：连词义 = 连接成分（词/短语/句子）+ 逻辑关系（并列/递进/转折等）+ 连词固定搭配。
- 解释：连词用于连接词、短语或句子，表示不同的逻辑关系。“而”可以表示并列关系，如“蟹六跪而二螯”，连接“六跪”和“二螯”两个名词性短语，表示并列；也可以表示转折关系，如“青，取之于蓝，而青于蓝”，连接两个句子，表示转折。“则”有表示承接关系的情况，如“学而不思则罔”，连接“学而不思”和“罔”两个部分，表示前者导致后者的承接关系，要注意一些连词的固定搭配，如“既……又……”表示并列，“虽……然……”表示转折等。
助词类虚词
- 公式：助词义 = 语法功能（主/谓/宾标志等）+ 特殊用法（如取消句子独立性等）+ 常见助词义项。
- 解释：“之”有多种用法，作为助词，它可以用于主谓之间，取消句子的独立性，如“师道之不传也久矣”；也可以作为宾语前置的标志，如“何陋之有”；还可以作为结构助词，相当于“的”，如“古之学者必有师”。“‘者’字在文言文中常用来构成‘……者……也’的判断句式，或者作为代词，用于动词、形容词后面，组成‘名词性短语’，表示‘……的人’‘……的事物’等，如‘近塞上之人有善术者’（《墨子·兼爱中》）。

文言文翻译

留
- 公式 = 人名 + 地名 + 官名 + 年号 + 国号 + 书名等专有名词。
- 解释：在翻译文言文时，对于人名（如“屈原”“项羽”等）、地名（如“咸阳”“彭城”等）、官名（如“太守”“太尉”等）、年号（如“庆历”“元和”等）、国号（如“秦”“汉”等）、书名（如《论语》《史记》等）这些专有名词，不需要翻译,直接保留即可。
补
- 公式：补充成分 = 省略的主语/宾语 + 省略的介词/连词 + 使句子完整的必要成分。
- 解释：文言文中常常存在省略成分的情况，例如省略主语，在“（永州）之野产异蛇”中，括号内就是省略的主语；省略宾语，如“竖子不足与（之）谋”中，括号内是省略的宾语，还有省略介词的情况，如“沛公谓张良曰：‘……（于）是时’”中，括号内是省略的介词“于”，在翻译时，需要把这些省略的成分补充完整,使句子通顺易懂。
删
- 公式 = 发语词 + 句首/句中无实义的虚词 + 重复啰嗦的部分。
- 解释：文言文中有一些发语词，如“夫”“盖”等，在句首往往没有实际意义，只是起到引出话题等作用，翻译时可以删除，还有一些虚词在句中没有实义，如“之”在主谓之间取消句子独立性时，翻译时也可以删去，对于一些重复啰嗦的部分，如“园中有树，其树（删去‘其’）枝叶繁茂”,也可以适当删除。
换
- 公式：替换词语 = 古汉语词汇 + 现代汉语对应词汇 + 符合现代汉语表达习惯的调整。
- 解释：将文言文中的古汉语词汇换成现代汉语中意思相同或相近的词汇。“走”在文言文中是“跑”的意思，翻译时要换成“跑”；“购”在古代有“悬赏征求”的意思，如“今闻购将军之首”，翻译时要换成“悬赏购买”，还要注意调整词语的顺序等,以符合现代汉语的表达习惯。
调
- 公式：调整语序 = 特殊句式（宾语前置/定语后置/状语后置等）+ 正常语序调整。
- 解释：文言文中有很多特殊句式，如宾语前置句（何陋之有）、定语后置句（马之千里者）、状语后置句（青，取之于蓝）等，在翻译时，需要把这些特殊句式的语序调整为现代汉语的正常语序。“何陋之有”应调整为“有何陋”，“马之千里者”应调整为“日行千里的马”，“青，取之于蓝”应调整为“青，从蓝中取得”。
贯
- 公式：贯通文意 = 逐字翻译 + 整体理解 + 通顺连贯的表达。
- 解释：在完成上述步骤后，要把翻译后的各个部分连贯起来，从整体上理解文意，确保翻译后的句子通顺、准确、完整地表达原文的意思，不能只是简单地把每个字词翻译出来，而忽略了句子之间的逻辑关系和整体的