语文古诗文默写是考试中的重要部分，它不仅考查学生对古诗文的记忆，更考查对古诗文的理解与运用,以下是一些详细的中考语文古诗文默写技巧：
扎实背诵，夯实基础
- 准确记忆
- 首先要确保对课本要求背诵的古诗文能够准确无误地背诵，在背诵过程中，要逐字逐句地落实，注意易错字的写法。“燕草如碧丝”（李白《春夜宴桃李园序》）中的“燕”字不能写成“雁”，“碧”字不能写成“翠”，对于这些容易混淆的字，可以通过反复书写、对比记忆来强化。
- 要注意诗句中的通假字，如“旦日不可不蚤自来谢项王”（《鸿门宴》）中的“蚤”通“早”,在默写时要准确写出本字。
- 理解背诵
- 单纯死记硬背效率较低，而且容易遗忘，理解古诗文的含义和创作背景能够大大提高背诵的效果，以杜甫的《登高》为例，这首诗是杜甫在夔州时所作，当时他漂泊异乡，年老多病，诗中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”体现了他身世飘零、老病孤愁的复杂情感，理解了这种情感，就能更好地记住诗句,并且在默写时可以根据上下文的逻辑关系来回忆。
- 对于古诗词中的意象也要有清晰的认识，在中国古代诗歌中，“月亮”常常代表思念，“杨柳”常常与离别有关，在背诵王维的《送元二使安西》时，理解“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”中“柳”所蕴含的离别之意，有助于记住诗句，并且在遇到与离别主题相关的默写题时,能够快速联想到这首诗。
掌握题型，针对性训练
- 直接默写
- 这是最基本的题型，要求准确写出指定的古诗文句子，平时复习时，要对课本中的名篇逐一梳理，按照古代诗词、文言文的顺序，将重点篇章的重点语句进行强化记忆，在复习李白的《蜀道难》时，要牢记“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”等描写蜀道开辟过程的关键语句。
- 对于直接默写，可以采用填空的方式进行自我检测，给出上句填下句，或者给出下句填上句，要注意书写规范，不能出现错别字、漏字、添字等情况。
- 理解性默写
- 理解性默写的难度相对较大，它要求考生根据对古诗文内容的理解，在特定的情境下写出合适的句子，这类题目通常会涉及古诗文的主题、情感、人物形象、哲理等方面。“在生活中，我们表示要善于听取他人意见，经常用《论语》中‘三人行，必有我师焉’这句话来表达。”
- 要应对理解性默写，需要对古诗文有深入的理解，可以按照主题分类整理古诗文，如爱国主题（文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”）、思乡主题（王湾《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”）、励志主题（郑燮《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”）等，要注意诗句中的限制条件，如“在《陋室铭》中，作者表明自己交友之雅的句子是‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’”，这里的“交友之雅”就是关键的限制条件。
注意细节，避免失误
- 书写规范
- 在默写时，要保证书写工整、清晰，汉字的笔画要准确，不能出现潦草、模糊不清的情况，特别是一些字形相近的字，如“今”和“令”、“染”和“粘”等,要仔细区分。
- 标点符号也不能忽视，古诗文中的标点符号是诗句节奏和情感表达的重要组成部分，在默写李白的《将进酒》时，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”中的感叹号和句号就要正确使用,它们能够增强诗句的气势和情感的表达。
- 审题认真
- 在考试中，一定要认真审题，看清题目要求是直接默写还是理解性默写，是默写整首诗还是默写某几句诗，题目要求默写《爱莲说》中描写莲花高洁品质的句子，就不能把全文都写出来，而要准确找出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等符合要求的句子。
- 要注意题目中的关键词。“在《岳阳楼记》中，表达作者旷达胸襟的句子是”，这里的“旷达胸襟”就是关键词，要围绕这个关键词来回忆相关的句子，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
巧用方法，辅助记忆
- 情景联想法
可以将古诗文的内容与自己的生活经历或熟悉的场景联系起来，在背诵崔颢的《黄鹤楼》时，可以想象自己站在黄鹤楼上，眺望远方的美景，感受诗人那种怅然若失的情怀。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”通过这种情景联想,能够更加深刻地记住诗句。
- 韵脚记忆法
很多古诗文都有押韵的特点，利用韵脚可以帮助记忆，杜牧的《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这首诗的韵脚是“沙”“家”“花”，在背诵时可以根据韵脚的规律来回忆诗句,提高记忆的准确性。
- 制作记忆卡片
将需要背诵的古诗文写在卡片的一面，另一面写上诗句的解释、关键词或者易错点，可以随时随地拿出来复习，卡片的形式便于携带，而且可以根据自己的记忆情况进行有针对性的复习，在卡片的一面写上“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）”，另一面可以写上“这句词表达了诗人对时光流逝的感慨，‘无可奈何’体现了对花落的惋惜，‘似曾相识’则有一种物是人非的感觉，注意‘燕’字不要
