低年级预习和复习技巧
预习技巧
（一）语文预习
- 通读课文：大声朗读课文 3 - 5 遍，圈出生字词，标记自然段序号，例如在预习《小蝌蚪找妈妈》时，通过朗读熟悉故事内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
- 圈画生字：借助拼音认读生字，给生字组词，理解其在文中的意思，如“塘”字，可组词“池塘”,知道文中指的是小蝌蚪生活的地点。
- 初步理解：简单说说课文讲了什么，可以是对故事的概括，也可以是自己的初步感受，像《曹冲称象》这篇课文,能说出曹冲利用船和大象的关系称出大象重量的方法及觉得曹冲很聪明的感受。
| 预习步骤 | 示例（以《乌鸦喝水》为例） | |
|---|---|---|
| 通读课文 | 大声读 3 - 5 遍，标自然段与生字 | 读完知晓乌鸦喝到水的过程 |
| 圈画生字 | 认拼音、组词、理解文中意 | “渴”组词“口渴”，知乌鸦口渴想喝水 |
| 初步理解 | 或谈感受 | 讲乌鸦通过想办法喝到水，觉得乌鸦聪明 |
（二）数学预习
- 浏览教材：快速看一遍要学的内容，了解主题，比如预习“100 以内数的认识”,先知道这部分是关于数字认知的。
- 尝试例题：试着做例题，不懂的标记出来，如例题是数小棒，自己先数数看,若不会计数方法就做个记号。
- 发现问题：把不明白的地方写下来，如分不清相邻数概念,以便课堂重点听讲。
| 预习步骤 | 示例（以“认识图形”为例） | |
|---|---|---|
| 浏览教材 | 知章节主题 | 明确是认识不同图形 |
| 尝试例题 | 做例题，遇难题标记 | 做例题中分辨长方形和正方形时，若困惑则标记 |
| 发现问题 | 记录疑问 | 写下不理解图形特征区别的问题 |
（三）英语预习
- 听读单词和句子：听课本录音，跟读单词和句子，注意发音，如预习水果单词，听“apple”“banana”等读音并跟读。
- 理解语义：看课文图片，猜测单词和句子的意思，比如看到图片中人物吃苹果，对应句子“I eat an apple.”猜出其义。
- 标记疑难：对不理解的单词或句子用问号标出，如不知道“grape”读音,就做好标记。
| 预习步骤 | 示例（以水果单元为例） | |
|---|---|---|
| 听读单词句子 | 听录音跟读，正发音 | 跟读“orange”“pear”等读音 |
| 理解语义 | 依图猜词句意思 | 看图猜“I like watermelons.”语义 |
| 标记疑难 | 标不懂的词句 | 对不熟悉的“strawberry”读音做记号 |
复习技巧
（一）语文复习
- 生字巩固：制作生字卡片，正面写生字，背面写拼音和组词，反复认读，如“跑”字，一面写“跑”，另一面写“pǎo”“跑步”。
- 背诵课文：理解基础上背诵，可按段落或句子分段背，如《古诗二首》，先理解诗意再背，《春晓》先背前两句再背后两句。
- 阅读理解：回顾课文内容，回答简单问题，如《荷叶圆圆》课后问荷叶是谁的什么,根据课文回答。
| 复习步骤 | 示例（以《四季》为例） | |
|---|---|---|
| 生字巩固 | 制卡片，正反写生字拼音组词，多认读 | “雪”字卡片，正为“雪”，反是“xu씓雪花” |
| 背诵课文 | 理解后分段背 | 先背“草芽尖尖，他对小鸟说……”再背其他段落 |
| 阅读理解 | 据课文答问题 | 回答“谷穗弯弯，他鞠着躬说什么？” |
（二）数学复习
- 知识点梳理：整理所学概念、公式，如“加减法运算法则”,制作思维导图或列表格。
- 错题整理：把作业和测试错题整理到本上，分析原因，重新做，如计算错题,分析是粗心还是法则不明。
- 练习巩固：做课后练习题或自编同类题，如复习“认识图形”后,做找图形数量的题。
| 复习步骤 | 示例（以“20 以内进位加法”为例） | |
|---|---|---|
| 知识点梳理 | 整理概念公式，可思维导图或表格 | 列出进位加法算理及凑十法步骤 |
| 错题整理 | 集错题，析原因，重做 | 收集计算错题，析因后正确计算 |
| 练习巩固 | 做课后或自编题 | 做如“9 + 5 = ”等进位加法题 |
（三）英语复习
- 单词记忆：用单词卡片反复认读，默写，还可玩猜单词游戏，如“动物”单词卡片,一人描述一人猜。
- 句子回顾：背诵重点句子，模仿造句，如“This is my book.”背熟后造“This is my pen.”等句子。
- 口语练习：和同学或家长对话，用所学词汇和句子，如学习“家庭成员”后,介绍自己家人。
| 复习步骤 | 示例（以“颜色”单元为例） | |
|---|---|---|
| 单词记忆 | 卡片认读默写，玩猜词游戏 | 认读“red”“blue”等，玩猜色游戏 |
| 句子回顾 | 背重点句，模仿造句 | 背“It's red.”造“It's green.”等句 |
| 口语练习 | 与他人对话用所学 | 和同学说“My bag is blue.”等 |
相关问题与解答
问题 1：孩子预习时总是不认真，怎么办？ 解答：可以和孩子一起制定预习计划，明确预习任务和时间，完成后给予适当奖励，如一个小贴纸或一段自由活动时间,逐渐培养孩子认真预习的习惯。
问题 2：复习时孩子容易厌倦，如何提高积极性？ 解答：采用游戏式复习，如语文成语接龙、数学口算竞赛、英语角色扮演等，让复习变得有趣，同时控制每次复习时间,避免过长导致孩子疲劳。
问题 3：预习和复习的时间怎么安排比较合适？ 解答：低年级孩子注意力集中时间短，预习可在放学后安排 20 - 30 分钟，复习可在晚上完成作业后进行 30 - 40 分钟，根据孩子实际情况适当调整，保证学习效率和孩子的
