亲子阅读书单（小学阶段）
低年级（1 - 2年级）
（一）童话类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《格林童话》 | 雅各布·格林、威廉·格林 | 经典童话集，故事充满奇幻色彩，语言简洁易懂，能激发孩子的想象力，让孩子初步感受善恶分明的简单世界。 |
| 《小巴掌童话》 | 张秋生 | 短小精悍的童话故事，篇幅较短适合低年级孩子注意力集中的时间特点，文字优美，富有童趣，蕴含着小小的道理。 |
| 《没头脑和不高兴》 | 任溶溶 | 以幽默诙谐的方式讲述两个小朋友的故事，孩子很容易产生共鸣，在欢笑中明白做事不能粗心、要控制自己情绪等道理。 |
（二）绘本类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《猜猜我有多爱你》 | 山姆·麦克布雷尼 | 温馨的绘本，通过大兔子和小兔子比谁爱对方更多的情节，用细腻的笔触和温暖的色调展现亲情，有助于亲子间情感交流。 |
| 《我爸爸》 | 安东尼·布朗 | 以孩子的视角夸赞爸爸，绘画细节丰富，能引导孩子去观察发现自己父母的优点，增进亲子关系。 |
| 《大卫不可以》 | 大卫·香农 | 生动地描绘了小男孩大卫的各种调皮行为，妈妈的制止话语充满爱意，让孩子感受到规矩与爱并存，也给家长一些教育启示。 |
中年级（3 - 4年级）
（一）故事类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《中国古代寓言故事》 | 多种作者汇编 | 一个个简短的寓言蕴含深刻道理，如《掩耳盗铃》《亡羊补牢》等，能让孩子明白很多为人处世的道理，同时了解古代文化。 |
| 《小王子》 | 安托万·德·圣-埃克苏佩里 | 充满哲理的童话，以孩子般视角看待成人世界，关于友谊、爱情、责任等的思考，能拓宽孩子思维深度，优美的文字也利于孩子语言积累。 |
| 《窗边的小豆豆》 | 黑柳彻子 | 讲述特殊孩子小豆豆在巴学园的成长经历，内容贴近孩子生活，能让孩子理解不同成长环境，感受理解和关爱的力量，也引发对教育方式的思考。 |
（二）科普类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《昆虫记》 | 让·亨利·卡西米尔·法布尔 | 详细描写昆虫生活习性等，语言生动有趣，孩子能在阅读中了解奇妙的昆虫世界，培养对科学的兴趣和观察力。 |
| 《十万个为什么》（少儿版） | 韩启德等 | 涵盖自然、生活等多方面常见问题及解答，满足孩子好奇心，以问答形式易于孩子阅读理解，帮助他们探索世界奥秘。 |
高年级（5 - 6年级）
（一）文学类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《西游记》（青少版） | 吴承恩（原著）等改编 | 经典名著，充满奇幻冒险情节，人物形象鲜明，能让孩子领略古代文学魅力，学习不畏困难等精神，同时提升文学素养。 |
| 《鲁滨逊漂流记》 | 丹尼尔·笛福 | 讲述鲁滨逊荒岛求生故事，展现坚韧不拔的意志和生存智慧，对孩子面对困难时的心态塑造和解决问题能力培养很有帮助。 |
| 《骆驼祥子》 | 老舍 | 反映旧社会底层人民生活，通过祥子的命运起伏，让孩子了解不同时代背景，感受文字刻画人物和社会的强大力量，增强对社会的认知。 |
（二）历史类
| 书名 | 作者 | 推荐理由 |
|---|---|---|
| 《林汉达中国历史故事集》 | 林汉达 | 以讲故事形式呈现中国历史，语言通俗有趣，能让孩子轻松了解朝代更迭、历史人物等，为历史学习打下基础，培养历史兴趣。 |
| 《希利尔讲世界史》 | 维吉尔·莫里斯·希利尔 | 以独特视角讲述世界历史，内容丰富全面且深入浅出，配有大量插图，帮助孩子构建世界历史框架，拓宽视野。 |
问题与解答栏目
问题1：孩子对阅读不感兴趣怎么办？
答：要营造良好的阅读氛围，家长可以每天固定时间自己阅读，让孩子受到熏陶，根据孩子兴趣选择书籍，如果孩子喜欢恐龙，就找恐龙相关的科普读物；若喜欢故事，从有趣的童话入手，还可以把阅读与生活结合，比如读美食类书籍后一起做书中美食，提高孩子参与度，激发阅读兴趣。
问题2：如何和孩子进行有效的亲子阅读互动？
答：在阅读过程中，可以适时提问，比如读童话时问“你觉得主人公这样做对不对呀，为什么？”引导孩子思考，对于绘本，可以一起讨论画面内容，“你看这幅画里小动物的表情，它可能在想什么呢？”读完后，让孩子简单复述故事内容，锻炼表达能力，也可以让孩子发挥想象续编故事
