小学生数学思维训练方法，提升孩子逻辑

小学生数学思维训练方法

游戏竞赛法

通过数学游戏和竞赛的方式,激发小学生对数学的兴趣和好胜心，让他们在轻松愉快的氛围中锻炼思维能力。

（一）数字卡片游戏

准备一套数字卡片（0 - 9），可以玩多种游戏，数字比大小”，将卡片打乱后，每人每次抽取一张卡片，比较数字大小，数字大者获胜，这个游戏可以锻炼学生对数字大小的快速判断能力，还可以玩“数字加减法”游戏，两人或多人轮流抽取卡片，每次抽取两张，然后快速说出这两个数字的加法或减法结果，先说出正确答案者得分，多次游戏后累计得分高者胜，这有助于提高学生的运算速度和准确性。

（二）数学谜题竞赛

定期开展数学谜题竞赛活动,教师或家长收集一些有趣的数学谜题，如“一口井深 10 米，一只蜗牛白天向上爬 3 米，晚上滑下 2 米，问蜗牛几天能爬出井口？”在规定时间内让学生解答，看谁解答得又快又准，这种竞赛活动可以激发学生挑战自我、深入思考数学问题的积极性，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。

生活情境法

将数学知识与日常生活紧密结合,让学生在熟悉的生活场景中理解和运用数学，培养他们的数学思维和解决实际问题的能力。

（一）购物实践

带着小学生去超市购物,让他们参与整个购物过程，在购物前，给学生一定金额的钱，让他们计算如何购买所需物品，如购买几种水果时，计算总价是否在预算内，每种水果可以买多少等，在购物过程中，让学生观察商品价格标签，计算找零，这不仅能加深他们对加减法运算的理解，还能让他们明白数学在生活中的实用性，购买苹果每斤 5 元，买了 3 斤，需要支付多少钱？给售货员 20 元，应找回多少钱？

（二）家庭装修规划

在家庭进行简单装修或布置时,让学生参与进来，比如测量房间的长、宽，计算房间地面的面积，根据面积计算购买地板砖的数量，如果房间长 5 米，宽 4 米，一块地板砖的面积是 0.25 平方米，那么需要购买多少块地板砖？通过这样的实际操作，学生能更好地理解长方形面积公式以及除法运算在实际生活中的应用，同时培养他们的空间思维和规划能力。

图形辅助法

利用图形来帮助小学生理解抽象的数学概念和运算,使数学学习更加直观形象，促进学生思维的发展。

（一）分数学习

在学习分数时,可以通过将一个圆形或长方形纸张进行分割来演示，把一个圆形纸片平均分成 4 份，每份就是它的四分之一（1/4），让学生直观地看到分数所代表的含义，还可以通过图形的拼接和组合来比较分数的大小，如将一个圆的 1/2 和一个圆的 1/3 进行对比，学生很容易就能发现 1/2 大于 1/3，因为 1/2 所占的面积更大。

（二）几何图形认识

对于三角形、正方形、长方形等几何图形的学习，除了让学生认识其名称和基本特征外，还可以通过搭建积木或拼图的方式来加深理解，比如用积木搭建一个三角形，让学生观察三角形有几条边、几个角，以及边与角之间的关系，通过拼图游戏，如用不同形状的拼图块拼出一个正方形或长方形，学生能更好地理解图形之间的转换和组合关系，培养他们的空间想象力和逻辑推理能力。

问题引导法

教师或家长通过提出有针对性的问题,引导学生思考和探索数学知识，培养他们的思维能力和自主学习能力。

（一）算术问题引导

在进行加减法运算教学时,不要直接告诉学生计算方法，而是先提出问题，小明有 8 个苹果，小红有 5 个苹果，小明比小红多几个苹果？引导学生思考用什么方法可以求出小明比小红多的苹果数，让他们尝试列出算式 8 - 5 = 3，然后再进一步提问，如果小明给小红 2 个苹果，两人苹果数相等吗？为什么？通过这样一系列的问题引导，学生能更深入地理解加减法的含义和应用。

（二）逻辑问题启发

提出一些逻辑推理问题,如“有三个盒子，分别标有‘苹果’‘橘子’‘苹果和橘子’，但是每个盒子的标签都贴错了，只能打开一个盒子，如何确定每个盒子里装的是什么水果？”让学生思考并尝试解决问题，在这个过程中，学生需要运用逻辑推理能力，分析每个盒子可能的情况，从而找到正确的答案，这种问题引导可以锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。