留守儿童学习习惯养成策略，方法、挑战

留守儿童学习习惯养成策略

留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村生活的孩子们，由于父母长期不在身边，他们在学习习惯的养成上面临着诸多挑战，良好的学习习惯对于留守儿童的学业成就和个人发展至关重要，探索有效的学习习惯养成策略具有重要意义。

现状分析

问题表现	具体描述
学习自觉性差	缺乏父母的直接监督，容易沉迷于电视、游戏等，主动学习意识淡薄。
学习计划缺失	不会合理安排学习时间，作业拖延，学习任务堆积。
学习环境不佳	家中可能缺乏安静的学习空间，周围干扰因素多。
学习动力不足	缺少父母及时的鼓励与支持，对学习的意义认识不深刻。

养成策略

（一）学校方面

建立学习小组
- 教师根据学生的学习情况和性格特点,将留守儿童与其他同学合理分组，学习小组可以共同完成作业、讨论学习问题，培养合作学习能力和互相监督的意识，在数学作业中，小组成员可以互相讲解难题，分享解题思路，提高学习效率。
- 定期开展小组学习竞赛,激发留守儿童的竞争意识和学习积极性，对表现优秀的小组给予奖励，如小奖品、荣誉证书等，增强他们的集体荣誉感和自信心。
加强学习指导
- 教师在课堂上要关注留守儿童的学习状态,及时解答他们的疑问，对于学习困难的留守儿童，要给予更多的个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞，掌握学习方法，利用课余时间为他们讲解语法知识、数学公式推导等。
- 开设学习方法指导课程,教授留守儿童如何制定学习计划、如何预习和复习、如何做笔记等，通过具体的案例和实践操作，让他们逐步掌握有效的学习策略。
营造良好氛围
- 学校要努力营造积极向上的学习氛围,如举办文化节、读书活动、学科竞赛等，这些活动可以丰富留守儿童的课余生活，激发他们的学习兴趣，在文化节中，留守儿童可以展示自己的才艺，如绘画、书法、演讲等，增强自我认同感。
- 建立良好的师生关系,教师要给予留守儿童更多的关爱和鼓励，当留守儿童取得进步时，要及时表扬；当他们遇到挫折时，要耐心安慰和引导，让他们感受到学校的温暖和支持。

（二）家庭方面

远程沟通与监督
- 父母要尽可能定期与孩子进行电话或视频沟通,了解他们的学习情况，在沟通中，要鼓励孩子分享学习中的喜怒哀乐，给予他们情感上的支持和学习上的建议，父母可以询问孩子最近在学校学了什么知识，有没有遇到什么困难，并一起讨论解决方法。
- 与孩子的临时监护人（如爷爷奶奶、外公外婆等）保持密切联系，指导他们如何监督孩子的学习，要求监护人督促孩子按时完成作业，保证孩子的学习时间等。
营造学习环境
- 即使父母不在身边,也要尽量为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，可以为孩子设置专门的学习房间，配备必要的学习用品，如书桌、台灯、书籍等。
- 鼓励孩子自主布置学习空间,让他们对自己的学习环境有归属感和责任感，让孩子自己选择喜欢的书架、贴画等装饰学习房间，提高他们的学习积极性。

（三）社会方面

社区支持
- 社区可以组织学习互助活动,邀请志愿者或学习成绩优秀的大学生为留守儿童提供学习帮助，定期开展作业辅导班、课外知识讲座等活动，拓宽留守儿童的学习视野。
- 建立社区图书馆或学习角,为留守儿童提供丰富的学习资源，社区可以组织阅读活动，鼓励孩子们多读书、读好书，培养阅读习惯。
公益组织介入
- 公益组织可以开展针对留守儿童的学习习惯培养项目,如捐赠学习用品、举办学习训练营等，学习训练营可以通过集中培训、实践活动等方式，帮助留守儿童在短时间内养成良好的学习习惯。
- 与学校和家庭合作,建立长期的跟踪反馈机制，公益组织可以定期了解留守儿童的学习情况，根据反馈调整培养策略，确保项目的有效性。